資源描述:
《如何做到精心備課.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、如何做到精心備課備課是常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是教師實施課堂教學(xué)的事先策劃;是使課堂教學(xué)具有高效的根本保證,也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。精心備課時要做到:1、備課必須備教材,又備學(xué)生?。教師既要鉆研大綱,通讀教材,領(lǐng)會教材所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的,對教學(xué)體系,基本內(nèi)容要熟練掌握。教師又要充分了解班里的每個學(xué)生,可以通過多接觸、多談心的手段和方式弄清每個學(xué)生的興趣,接受能力,理解水平,個別差異;然后才能充分預(yù)見學(xué)生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況,認(rèn)真設(shè)計出“以學(xué)論教”和“因材施教”的教案2、備課必須備教法,又備學(xué)法。??教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法
2、的基礎(chǔ)上,是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點基礎(chǔ)上,再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個說法:教無定法,貴在得法。教師確實要全面考慮,恰當(dāng)選擇教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果,提高教學(xué)效率。實際上,不管什么方法,都應(yīng)立足于“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,實施寓教于樂,學(xué)生在愉快中接受知識,掌握知識和學(xué)習(xí)方法,提高素質(zhì)的。3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)力指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,教會學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,是教學(xué)的最終目的。備課時,教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。一方面要充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,利用新教材有很強(qiáng)的可讀性的特
3、點,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)其自學(xué)能力;另一方面設(shè)計合理的教學(xué)程序,將學(xué)生置身于教學(xué)實踐中,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,從而求得“真知”,獲得“真能”。教本,教與學(xué)的根本;教學(xué),教會學(xué)生自己學(xué)。備課時,我們只有認(rèn)真研讀教本,認(rèn)真研究如何教、怎樣學(xué),才能設(shè)計出合理的教案,促進(jìn)課堂教學(xué)順利進(jìn)行,從而達(dá)到提高學(xué)生自已獨立鞏固、擴(kuò)展知識的能力,提高全面學(xué)力的目標(biāo)。教師備課心得一:教師備課心得經(jīng)過了多年的學(xué)生生涯,初上講臺的老師雖然對如何學(xué)習(xí)都有一些自己的感受和見解,但是做老師和做學(xué)生完全不同。如何能讓一名新教師少走一些彎路,使教學(xué)效果獲得更佳,在這里向
4、大家談一些見解。一、初上講臺時要注意的問題根據(jù)多年來的教學(xué)實踐以及對新老師的初講經(jīng)驗,感到初上講臺的老師會出現(xiàn)一些雷同的問題。第一種問題是滿堂灌。新老師總想在課堂上多講點,總覺得自己講得越多,學(xué)生也學(xué)得越多,結(jié)果一堂課下來,自己講得很累,但學(xué)生還是不知道這堂課究竟講了些什么。講的內(nèi)容過多,學(xué)生根本來不及歸納思考,昏昏沉沉的,一點要領(lǐng)都沒有,這叫“貪多嚼不爛,消化不良”。第二種問題是照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟,一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容,一字不漏地在課堂上背了一遍,這樣的課失去了上課的意義,老師功夫沒少下,效果就不必說了,這叫“死記硬背,囫圇吞
5、棗”。第三種問題更為普遍,那就是不會掌握一堂課的時間。有時候50分鐘不到就沒內(nèi)容講了,有時候到下課鈴響了,問題還沒講完,只好壓堂。一壓堂學(xué)生精力就不集中,根本聽不進(jìn)去你在上面講些什么,效果很差??傊跎现v臺的老師,一定會遇到很多意想不到的情況,有時當(dāng)場又不知道該怎么處理。面對這些常見的問題,新教師該如何盡量避免呢?首先,新教師要明確一個問題,那就是為什么要把學(xué)生集中在教室里,而不把教科書發(fā)給學(xué)生,讓他們自學(xué)就行了。其實有一個非常重要的因素,就是如何用較少的時間,引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會新的知識,激發(fā)學(xué)生主動地去探索新知識,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握新知識的方法和
6、途徑。教師的主導(dǎo)地位,決定了教師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任。因此,當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺時,就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會新知識、如何激發(fā)學(xué)生主動探索新知識、如何教會學(xué)生掌握新知識的方法,而解決這些問題的前提在于你有一個怎么樣的備課。二、好的備課標(biāo)準(zhǔn)是什么要講一門課,首先必須對這門課的全部內(nèi)容非常熟悉,絕不是現(xiàn)買現(xiàn)賣。有的老師不是對這門課的全部內(nèi)容都吃透后上講臺的,而是明天要講什么內(nèi)容他就去熟悉什么內(nèi)容,準(zhǔn)備多少就講多少。不知道這節(jié)課在整個課程中占什么地位,會對以后的課程起到什么作用。這實際上是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,這樣的講課,非但達(dá)不到前后貫通的效果,就連老
7、師自己也可能講到后面忘了前面。因此,老師在上講臺之前必須對這本教材的全部內(nèi)容融會貫通,最好還要搞清楚本門課程與其它課程的相互關(guān)系。老師準(zhǔn)備的內(nèi)容就好比是一桶水,而一堂課教給學(xué)生的只有一杯水,這樣的備課才是充分的。新教師在熟悉全部教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還必須認(rèn)真閱讀有關(guān)這門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,這樣才可以確定每個章節(jié)的學(xué)時數(shù)。一堂課該講多少內(nèi)容是有科學(xué)依據(jù)的,決不是隨心所欲、信口開河,想怎么講就怎么講。在熟悉教材全部內(nèi)容并按教學(xué)大綱確定了章節(jié)學(xué)時后,便可以開始準(zhǔn)備每堂課的教學(xué)內(nèi)容。三.新教師如何備課顯然,備課就是去熟悉準(zhǔn)備講的內(nèi)容,但是只熟悉內(nèi)容不夠
8、,還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點,什么是難點,什么是概念,什么是必須掌握的,什么是一般理解的……這一系列問題,在備課時就