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1、“學程導航”課時教學計劃??????????????????施教時期2013年9月24日教學內容zh?ch?sh?r?共幾課時??2課型新授??????第幾課時?1教學目標1.學會4個聲母zh?ch?sh?r和4個整體認讀音節(jié)zhi?chi?shi?ri，讀準音，認清形，并能正確書寫。2.在自主嘗試與探究中學會觀察，學會在生活中學習拼音。教學重難點教學重點：四個聲母與整體認讀音節(jié)的讀與寫。教學難點：區(qū)分zh?ch?sh?r與zhi?chi?shi?ri在發(fā)音上的不同。教學資源情境圖????學生已有的拼讀
2、經驗小黑板????字母卡片?????學生自制卡片預習設計1.觀察插圖，看懂圖意，與父母交流。2.利用已有的經驗試讀聲母與音節(jié)。學程預設導學策略調整與反思第一板塊：復習舊知1.認一認已學的拼音娃娃。2.說說這幾個拼音娃娃讀的時候應該注意些什么。3.看圖說話。4.聽情境故事，初步感知zh?ch?sh?r。5.說說這是一只怎樣的猴子。第二板塊：自主探究，學習新課第一板塊：復習舊知，情境導入1.準確認讀z?zi?c?ci?s?si??（強調聲母要讀得輕短些）2.出示課本中的情境圖，交流自己所看懂的。3.師情境講
3、述并相機出示字母。?故事發(fā)生在一個美麗的大森林里，這一天，太陽剛剛升起，也就是日出的時候（出示：r），森林里有兩只猴子在快樂地玩耍著，這時，一只獅子出現(xiàn)了（出示：sh），兇猛的獅子想要干什么呢？（出示：ch），其中一只機智的小猴爬上了樹，用樹枝搭救了它的伙伴（出示：zh）。??追問：覺得這只小猴怎么樣？1.試讀。（依據已有經驗）2.結合表音圖及教師范讀，準確掌握讀音。3.比較讀，區(qū)分平翹舌音z—zh??c—ch??s—sh4.觀察表音表形圖，說說怎樣記住聲母的形狀。5.觀察四個聲母在四線格中的位置，說說
4、有什么發(fā)現(xiàn)。6.描紅、臨寫。第三板塊：記住形1.試讀2.跟著老師準確練讀。第四板塊：趣味游戲，鞏固新知玩游戲：“看誰聽得清”第二板塊：讀準字音1.?指名試讀zh?ch?sh?r。2.?師講解：（1）??樹枝的“枝”，蜘蛛的“蜘”讀得輕短些就是聲母zh的發(fā)音。（2）??大獅子想吃掉小猴子，“吃”的發(fā)音輕短些誰行？（3）??sh?r這兩個聲母的讀音又該怎么去記？（鼓勵學生自己探究）（4）??范讀zh?ch?sh?r。（5）??出示：z—zh??c—ch??s—sh???讓學生對比讀，說說發(fā)音時舌頭的不一樣。
5、第三板塊：學習整體認讀音節(jié)1.?指導學生觀察31頁插圖，說說怎樣記住這四個聲母的形狀，鼓勵自己想出好辦法記憶。2.?觀察四個聲母在四線格中的位置，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（師范寫后生描紅）第四板塊：學習整體認讀音節(jié)1.?出示：zhi?chi?shi?ri2.?學生已有相應的學習經驗，可讓學生直接試讀。3.?教師再次強調：這叫整體認讀音節(jié)，i不發(fā)出聲音，讀的時候比單個聲母的響一些長一些。第五板塊：游戲“看誰聽得清”學生手持字母卡片，聽清老師發(fā)音，舉起相應卡片，并一起讀。如有人舉錯，就請那個人讀。作業(yè)設計1.?讀準
6、4個聲母zh?ch?sh?r和4個整體認讀音節(jié)zhi?chi?shi?ri。2.?正確書寫。3.?完整、連貫地講述情境圖中的故事。?教后反思：“興趣是最好的老師”，為此在課的一開始，我就從學生感興趣的故事入手，把學生的學習興趣一下子提到最高處，接著，便利用“情境圖”創(chuàng)設情境，用講故事的方式引入新課，一下子就吸引住了學生的注意力，在老師和學生共同講故事的過程中，很自然地完成了由“枝”到zh，由“吃”到ch，由“獅”到sh，由“日”到r的過程，由已有的生活經驗與學習對象建立新的聯(lián)系過程，將拼音教學化難為易，
7、寓學于玩?！皩W程導航”課時教學計劃???????????????施教時期2013年9月25日教學內容zh?ch?sh?r共幾課時?2課型新授??????第幾課時?2教學目標1.能準確認讀聲母zh?ch?sh?r和帶調韻母（單韻母）組成的音節(jié)，學習三拼方法，能正確認讀三拼音節(jié)。2.在愉快、樂學的氛圍中，不斷提高學生自學拼音的能力，體會學習拼音的樂趣。教學重難點教學重點：準確認讀聲母zh?ch?sh?r和帶調韻母（單韻母）組成的音節(jié)。教學難點：認讀三拼音節(jié)。教學資源小黑板???字母卡片??學生已有的拼讀經驗
8、預習設計試拼語文書32—33頁的音節(jié)。學程預設導學策略調整與反思第一板塊：復習舊知1.認讀zh?ch?sh?r?zhi?chi?shi?ri。2.找出哪些是聲母，哪些是整體認讀音節(jié)。第二板塊：認讀音節(jié)1.獨立拼讀二拼音節(jié)。2.一生讀。3.多種形式認讀音節(jié)。第三板塊：認讀拼音詞1.觀察插圖，先讀準拼音詞，再用一兩句話說說圖意。2.交流。第一板塊：復習舊知，導入新課1.上一堂語文課，我們認識了這樣8個新朋友（小黑板出示：zh?ch?sh?r?z
