幽默智慧的漫畫.doc

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1、課題：七年級(jí)13冊(cè)第一單元《幽默智慧的漫畫》授課人：附城中學(xué)賀雪東課時(shí)：一課時(shí)教材分析：在現(xiàn)代社會(huì)中，漫畫已滲人青少年中，成為他們喜愛的一種文化形式。現(xiàn)代社會(huì)上各種文化呈多元性，漫畫已滲入青少年當(dāng)中，成為他們所喜愛的一種特有文化形式。中國的漫畫，藝術(shù)在中國文化的構(gòu)建發(fā)展過程中同樣占有一席之地，也同樣具有正面的教育意義和鑒賞價(jià)值。漫畫有獨(dú)特的情感表達(dá)方式和歷史地域性。例如我國抗戰(zhàn)時(shí)期的一系列漫畫，諷刺批判了日本帝國主義侵略者，以夸張滑稽的造型、強(qiáng)烈的情感表達(dá)了全國人民的抗日情緒，激勵(lì)了抗日的斗志與決心；近年來一系列的環(huán)保漫畫，針對(duì)生活中的不良現(xiàn)象加以

2、諷刺嘲笑，讓人們?cè)谛β曋畜w會(huì)到環(huán)保對(duì)人類的重要性。當(dāng)然，優(yōu)秀的漫畫與形象已經(jīng)超越了時(shí)間與地域意義，如張樂平筆下的三毛。中國漫畫藝術(shù)是伴隨著中國的歷史車輪前進(jìn)而成長發(fā)展起來的。了解它的發(fā)展歷程與藝術(shù)創(chuàng)造性，有助于學(xué)生深入形象地了解我國的人文歷史，學(xué)會(huì)觀察生活，思考生活。本節(jié)課屬“造型”表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它的重點(diǎn)是創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)活動(dòng)。主要在于使學(xué)生懂得幽默、諷刺性、文學(xué)性是漫畫藝術(shù)的重要特點(diǎn)，并了解漫畫構(gòu)思手法，其中夸張變形是主要手法。學(xué)情分析：1、教師分析：漫畫是學(xué)生日常接觸得較多并有濃厚興趣的話題，相對(duì)形象可愛、內(nèi)容多樣，中國本土漫畫更趨于現(xiàn)實(shí)，在內(nèi)容

3、取材上結(jié)合社會(huì)生活，借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┥鐣?huì)現(xiàn)象。怎樣正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國本土漫畫藝術(shù)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解作者在作品中的思想和情感表達(dá)。2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：要懂得如何欣賞與分析，既要注意人物造型的設(shè)計(jì)，又要懂得去探索畫題和故事中反映的一些社會(huì)現(xiàn)象、人生價(jià)值。課堂上要多與學(xué)生溝通，既能代入他們的角度去欣賞現(xiàn)代漫畫，又能夠引導(dǎo)學(xué)生提升欣賞品味理解、欣賞本土漫畫的藝術(shù)價(jià)值、人文價(jià)值。讓學(xué)生對(duì)自己課前所認(rèn)識(shí)的漫畫領(lǐng)域與課后認(rèn)識(shí)的漫畫領(lǐng)域進(jìn)行比較分析，看看自己學(xué)到什么東西。3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：漫畫在不同地域、不同民族文化的藝術(shù)發(fā)展的不同歷程。我國漫畫在

4、我國的發(fā)展經(jīng)歷和社會(huì)歷史的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、觀察、對(duì)比，學(xué)生能說出漫畫的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物漫畫掌握夸張和變形的手法，大膽嘗試表現(xiàn)一幅有趣的漫畫肖像。2、通過對(duì)環(huán)保漫畫作品的欣賞和描述，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3、學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)：抓住特征大膽進(jìn)行夸張變形。教具準(zhǔn)備：課件、作畫工具、漫畫作品等。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖??欣賞導(dǎo)入?1、欣賞熟悉的人物漫畫肖像：猜猜我是誰？?2、揭示課題：《幽默智慧的漫畫》?1、觀看漫畫作品，感受幽默的漫畫作品。??欣賞熟悉的人物漫畫肖像，抓住學(xué)生注意力，

5、引出課題，讓學(xué)生愉快進(jìn)入課堂。????????教學(xué)過程1、想一想，漫畫形象與現(xiàn)實(shí)中的事物比較，有什么特點(diǎn)？—漫畫的特點(diǎn)?2、找一找：對(duì)比成龍、比爾·蓋茨、姚明。范偉的照片與漫畫的區(qū)別。?3、說一說：欣賞優(yōu)秀漫畫作品，說說作品所帶來的感受——夸張變形幽默諷刺。?4、總結(jié)漫畫的定義?5、欣賞漫畫，了解漫畫的類別及表現(xiàn)形式。?6、怎樣夸張和變形？是不是隨意夸張人物的局部？應(yīng)該從那些方面去觀察人物頭部的特征？長的更長，高的更高，細(xì)的更細(xì)、大的更大······?1、學(xué)生觀察對(duì)比照片人物肖像和漫畫人物肖像，找出異同。?2、通過觀察和對(duì)比,學(xué)生總結(jié)人物特征的觀察

6、要點(diǎn),（五官、頭發(fā)、臉型、動(dòng)作）總結(jié)漫畫的特點(diǎn)----高度概括、極度夸張、大幅度變形?3、談?wù)剝?yōu)秀漫畫作品所帶來的感受。?4、總結(jié)漫畫的定義，齊讀定義。?5、通過欣賞漫畫，了解漫畫的類別及表現(xiàn)形式。6、仔細(xì)觀察，對(duì)比出肖像漫畫進(jìn)行夸張變形的方法。?1、照片與漫畫對(duì)比，直觀呈現(xiàn)漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)生容易理解。?2、設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)思考，開啟學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出漫畫的概念。?3、欣賞優(yōu)秀漫畫作品，感受作品表達(dá)的主題思想，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。?4、讓大家在整齊的朗讀聲中鞏固知識(shí)。?5、認(rèn)識(shí)漫畫表現(xiàn)形式。?6、對(duì)比感受肖像漫畫夸張變形的方法——抓住特點(diǎn)進(jìn)行大

7、膽的夸張。??????作業(yè)要求??1、提出問題：應(yīng)該怎么開始呢？是不是拿起筆就開始畫呢？（出示圖片介紹漫畫肖像繪畫步驟）?2、教師示范畫“尹相杰”，學(xué)生總結(jié)畫肖像漫畫步驟。?3、作業(yè)要求：用你擅長的美術(shù)表現(xiàn)方式畫一張肖像漫畫，選擇一：畫憨豆先生；選擇二：畫同桌；選擇三：畫老師。?4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1、學(xué)生找出人物特點(diǎn)：長的更長、方的更方、圓的更圓。了解繪畫步驟。?2、觀摩老師示范，總結(jié)畫肖像漫畫步驟。?3、學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的觀察方法找出人物的特點(diǎn)，選擇合適自己的主題進(jìn)行肖像漫畫創(chuàng)作。?4、學(xué)生在純音樂中進(jìn)行創(chuàng)作。1、選擇學(xué)生感興趣和熟悉的明星

8、，吸引學(xué)生的興趣。?2、通過教師直觀的示范，快速地掌握漫畫的作畫方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)。?3、三種不同的選擇，讓學(xué)生能找