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1、《憶讀書》2范文 一、教學(xué)設(shè)想 1.課文內(nèi)容分析 《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如:讀書會給我們帶來的各方面的好處等等,讓學(xué)生讀來索然無味,自然也就無法激發(fā)學(xué)生對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書,我的話就多了”讓人聽來很親切,好像一位慈祥的奶奶在與自己談活,一下子抓住了學(xué)生的心。在整篇文章中,完全是對自己親身經(jīng)歷的講述,讓學(xué)生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長,直到文章結(jié)尾得出結(jié)論:
2、“讀書好,多讀書,讀好書”。娓娓道來之語,如心底之泉水,綴緩流進(jìn)了學(xué)生的心中,讓他終身難忘?! ?.要達(dá)到的課標(biāo)要求 通過學(xué)習(xí)這一課,我們的目的是: ①激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方法。②培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。③鍛煉學(xué)生無拘無束,自由自在地表達(dá)他們的所見、所聞、所感?! ?.教學(xué)方式采用座談的形式較好,可以給學(xué)生更大的想像、發(fā)揮空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時也為老師提供創(chuàng)新,靈活的教學(xué)方法?! 《?、教學(xué)步驟 ?。ㄒ唬?dǎo)入新課 可由與書相關(guān)的、
3、俗語或?qū)搿! ±纾骸 ≈i語 千層寶典一翻開, 黑白縱橫一排排, 歷代住事它記載, 知識沒它傳不開?! ∶裕?.書是傳播知識的工具。 2.書是人類進(jìn)步的階梯?! 。ǘ╅喿x理解課文 1.請同學(xué)們朗讀文章,遇到生字生詞可或在小組內(nèi)商討解決。(約7分鐘) 活動目的:讓學(xué)生了解文章內(nèi)容,在最短的時間內(nèi)接受最大的信息量。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力?! ?.問題搶答。(可以小組為單位,優(yōu)勝組給予表揚) (1)冰心奶奶讀書的體會是什么? 下頁更精彩:1 一、教學(xué)設(shè)想 1.課文內(nèi)容分析 《憶讀書》一
4、文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如:讀書會給我們帶來的各方面的好處等等,讓學(xué)生讀來索然無味,自然也就無法激發(fā)學(xué)生對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書,我的話就多了”讓人聽來很親切,好像一位慈祥的奶奶在與自己談活,一下子抓住了學(xué)生的心。在整篇文章中,完全是對自己親身經(jīng)歷的講述,讓學(xué)生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長,直到文章結(jié)尾得出結(jié)論:“讀書好,多讀書,讀好書”。娓娓道來之語,如心底之泉水,綴緩流進(jìn)了學(xué)
5、生的心中,讓他終身難忘。 2.要達(dá)到的課標(biāo)要求 通過學(xué)習(xí)這一課,我們的目的是: ①激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方法。②培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。③鍛煉學(xué)生無拘無束,自由自在地表達(dá)他們的所見、所聞、所感?! ?.教學(xué)方式采用座談的形式較好,可以給學(xué)生更大的想像、發(fā)揮空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時也為老師提供創(chuàng)新,靈活的教學(xué)方法?! 《⒔虒W(xué)步驟 ?。ㄒ唬?dǎo)入新課 可由與書相關(guān)的名人名言、俗語或謎語導(dǎo)入?! ±纾骸 ≈i語 千層寶典一翻開, 黑
6、白縱橫一排排, 歷代住事它記載, 知識沒它傳不開。 名言:1.書是傳播知識的工具?! ?.書是人類進(jìn)步的階梯?! 。ǘ╅喿x理解課文 1.請同學(xué)們朗讀文章,遇到生字生詞可或在小組內(nèi)商討解決。(約7分鐘) 活動目的:讓學(xué)生了解文章內(nèi)容,在最短的時間內(nèi)接受最大的信息量。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。 2.問題搶答。(可以小組為單位,優(yōu)勝組給予表揚) (1)冰心奶奶讀書的體會是什么? 內(nèi)容僅供參考