我的教育故事--王瑜.doc

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1、我的教育故事五年前，我無怨無悔地選擇了教師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情，可是我始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！痹谧畛跻欢螘r間，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到威懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授新內容的學生。經過一段時間，我雖然能控制住課堂上的紀律，可總覺得課堂上哪里不對勁。感受著每個學生看我時畏縮的目光，回想著課堂上死一般的沉寂，

2、我開始思索。作為一名小學老師，尤其是班主任，必須要有愛心和耐心。有了愛心，就有了耐心，盡管工作繁忙，累得無暇休息，無暇娛樂，甚至逛街購物都擠不出時間；盡管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有時讓你哭笑不得，有時讓你氣得發(fā)瘋，但你必須忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來，想一想，他們才是個不懂事的孩子，就不必大動肝火，一切風平浪靜，一切都會水到渠成。給我感觸最深的一次，是在這學期期末復習階段的時候。有一天早上，我走進教室，發(fā)現(xiàn)一向不愛說笑的張靖澤，竟然笑瞇瞇地和同桌聊天。見我進來了，還親熱地地叫了聲“老師好”。這是我怎么也沒想到的。一上午的時間

3、，我發(fā)現(xiàn)他一直都處于興奮的狀態(tài)。上課我提問的時候，他還會害羞地舉起小手?；卮饘α耍揖蜁吹剿劾镩W著難言的快樂。我雖然臉上掛著欣慰的笑容，可心里一直想解開這個謎。直到放學時見到他的媽媽，我才恍然大悟。原來，我批改作業(yè)的時候，看到劉詩韻的作業(yè)質量比以前提高了，便夸獎他，而且給了他一個小花。張靖澤把這件事牢牢記在了心里，回家老遠看見了媽媽，就大聲叫著：“媽媽，今天老師表揚我了！”此時，望著這母子倆遠去的背影，我的耳邊一直回響著張靖澤媽媽的話：“你們老師的話可管用了，孩子們就聽老師的。”那天的我，覺得自己陡然成了美麗的天使。我覺著有股很

4、溫潤的東西正悄悄潛伏進我的周身，讓我渾身暢然了起來，不由自主地從心里笑著。我愛我的孩子們。從他們身上得到的樂趣和感動，實在不是語言所能能表達的。美國教育心理學家曾總結：“如果孩子生活在批評中，他便學會譴責。如果孩子生活在敵視中，他便學會好斗。如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡。如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學會鐘愛別人。如果孩子生活在安全中，他便學會相信自已和周圍的人們。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界?！敝挥辛己玫膶W習氛圍與融洽的師生關系，才能促使學生們更喜歡上課

5、，期待上課教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。對待好學生要恩威并施要做到及時批評，適時鼓勵。