把創(chuàng)新做成常規(guī)把常規(guī)做到極致.doc

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1、把創(chuàng)新做成常規(guī)把常規(guī)做到極致?杜君河，現(xiàn)任山東省肥城市教育局局長、黨委書記。先后被評為全國優(yōu)秀教師、全國百名中學(xué)體育工作優(yōu)秀校長、泰安市十大杰出青年、泰山市名校長、泰安市“文明市民”等。今年，泰安市被評為全國“兩基”工作先進(jìn)地區(qū)，受到國務(wù)院隆重表彰。??近兩年來，山東省肥城市教育局堅(jiān)持“把常規(guī)做到極致就是創(chuàng)新，把創(chuàng)新做成常規(guī)就是文化”的理念，大力實(shí)施全員管理、全程管理、全方位管理的“三全”管理機(jī)制和精心育人、精細(xì)管理、打造精致教育的“三精”管理策略，走出了一條“精細(xì)常規(guī)，致力創(chuàng)新，德育為首，文化育人”的特色發(fā)展之路。??精準(zhǔn)、精細(xì)、精

2、致地推進(jìn)管理均衡??我們將“教育即服務(wù)、質(zhì)量即生命、安全即根本”作為總體理念，立足把學(xué)校管理工作的每一點(diǎn)做精準(zhǔn)，每一環(huán)做精細(xì)，每一面做精致，全方位強(qiáng)化學(xué)校管理。通過強(qiáng)化崗位目標(biāo)責(zé)任，實(shí)行開放式校本評價(jià)，建立重品行、重能力、重績效的用人機(jī)制和分配機(jī)制；強(qiáng)化落實(shí)管理規(guī)范，加大對常規(guī)管理、學(xué)校安全、師生行為規(guī)范等方面的巡查與通報(bào)整改力度，健全和完善民主管理制度；大力開展校園文化和書香校園創(chuàng)建等豐富多彩的活動，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量、效益“雙高”工程；做實(shí)安全管理，強(qiáng)化人防、物防、技防、心防，實(shí)現(xiàn)校園及周邊電子監(jiān)控設(shè)備“全覆蓋”。??“雙引領(lǐng)”

3、推進(jìn)隊(duì)伍素質(zhì)整體提升??實(shí)際工作中，我們重點(diǎn)從師德、師能建設(shè)兩個方面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。在師德建設(shè)方面，以“五揚(yáng)五棄”為總抓手，揚(yáng)奮進(jìn)之風(fēng)，棄靡廢之氣；揚(yáng)勤勉之風(fēng)，棄浮躁之氣；揚(yáng)樸實(shí)之風(fēng)，棄奢妄之氣；揚(yáng)清新之風(fēng)，棄庸腐之氣；揚(yáng)平和之風(fēng)，棄郁憤之氣。連續(xù)開展“師德建設(shè)年”、“師德建設(shè)提升年”等教育活動，實(shí)施名校長和名師遞進(jìn)培養(yǎng)工程，強(qiáng)化師德前置，在各類評比中實(shí)行師德考核“一票否決”制。在師能建設(shè)方面，以“五項(xiàng)全能”大比武活動為抓手，開展各類活動。自2011年3月以來，在全員參與的基礎(chǔ)上，各學(xué)校推選出3000多人次參加市級比武，激發(fā)了教

4、師靜心教學(xué)、潛心教研的熱情。??“四動”策略推進(jìn)校本研究??肥城市把教育部“以校為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目基地”建設(shè)作為抓手，探索形成了“常態(tài)化行動、多主體聯(lián)動、區(qū)域性推動、本土化舉動”的“四動”經(jīng)驗(yàn)。通過加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組強(qiáng)大的集智、借智、引智、生智的作用；從不同角度進(jìn)行多維度課堂觀察，從不同的觀察主體對課堂現(xiàn)象進(jìn)行有合作、有對話、有研究、有建設(shè)的課后評議；通過區(qū)域推進(jìn)校本研究，開啟了草根式小課題研究的新方式，各學(xué)校的“三段式零距離”課例研究、“1+1”課例研究、“一周一課一題”課例研究等活動，有效促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高

5、。??“7個強(qiáng)化”推進(jìn)德育??我們大力推進(jìn)全員育人導(dǎo)師制度、班級教導(dǎo)會制度，積極創(chuàng)新德育模式，扎實(shí)開展新道德教育實(shí)驗(yàn)，開展班會的主體化、系列化活動，狠抓“7個強(qiáng)化”，即從強(qiáng)化學(xué)生的愛國意識、責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識抓起；從強(qiáng)化學(xué)生的公德意識、集體意識、奉獻(xiàn)意識抓起；從強(qiáng)化創(chuàng)新德育活動、創(chuàng)新德育平臺、創(chuàng)新德育評價(jià)方案抓起；從強(qiáng)化誠實(shí)守信、文明禮儀、行為規(guī)范教育抓起；從強(qiáng)化陋習(xí)革除，告別言語粗俗、染發(fā)燙發(fā)、沉迷游戲抓起；從強(qiáng)化宣傳力度、表揚(yáng)獎勵、氛圍營造抓起；從強(qiáng)化運(yùn)用課堂滲透、教師身教、耳濡目染等“情景交融”的方式抓起，推進(jìn)德育工作理念、

6、方法和評價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新，著力構(gòu)建人本化、生活化、科學(xué)化、時代化的中小學(xué)德育工作新機(jī)制。??“大家訪”活動推進(jìn)家校共育??為加強(qiáng)學(xué)校與家長溝通，形成家校育人合力，自2010年以來，我們開展了“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”的“大家訪”活動。在家訪對象上，以所有學(xué)生全覆蓋為基礎(chǔ)，突出貧困生、單親生、留守子女、學(xué)困生、身體或心理有疾患的學(xué)生，以及在我市就讀的外籍學(xué)生；在家訪形式上，以登門訪問為主，以電話訪問、網(wǎng)絡(luò)交流、家長訪校等為補(bǔ)充；在家訪主體上，做到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師全員參與；在家訪時間上，充分利用節(jié)假日、雙休日進(jìn)行家訪；在家

7、訪管理上，實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)，召開專題總結(jié)表彰會，形成家訪活動的常態(tài)化。家訪活動的開展，不僅凝聚了家校共育合力，而且贏得了社會對教育的廣泛理解和支持，樹立了良好的教育形象。