四年級科學(xué)上冊7動與靜教案2冀教版.docx

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1、動與靜課題動與靜教學(xué)目標1.能夠利用參照物判斷某一物體是運動的還是靜止的。2.愿意對物體“運動和靜止”的問題進行探究。3.能意識到對一些物體狀態(tài)的描述是相對的。教材分析重點能夠利用參照物判斷某一物體是運動的還是靜止的。難點能舉例說明物體的位置和運動需要相對于另一個物體的位置來確定。教具電化教具課件教學(xué)過程課時安排：一課時。教學(xué)過程：活動1：蕩秋千活動目標：能對有關(guān)物體是運動的還是靜止的提出問題。能以不同的物體為參照物判斷人或物體是運動的還是靜止的。在交流討論中，能夠認真地傾聽別人的想法。舉例說明物體的位置和運動需要相對于另一個物體的位置來確定?；顒舆^程：引入問題：我們坐在行駛的車里觀

2、察車外的景物，會有什么發(fā)現(xiàn)？為什么會有這種現(xiàn)象？假如你站在路邊，你認為這些房屋和樹木還是運動的嗎？一個物體到底是動的還是靜的，主要看參照物，參照物選得不一樣，這個物體的狀態(tài)也就不一樣?；顒印笆幥锴袛啵呵锴吓瑢W(xué)坐在男同學(xué)對面不動，秋千上女同學(xué)說對面的男同學(xué)對于自己是靜的還是動的？判斷地面上的同學(xué)說：秋千上的同學(xué)對于自己是靜的還是動的？小結(jié)：選擇了不同的參照物，得出物體的運動狀況也不一樣。所以，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己的答案并一定要說明理由。依照上面的活動，分析戴帽子同學(xué)的運動情況。（書上3幅畫）教師說出歌詞：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，提出：以什么為參照物，“竹排”是運動的，以

3、什么為參照物時，“青山”是運動的？活動2：分析電扇工作時各部分的運動情況活動目標：能用參照物、位置改變等概念去分析電扇各部分的運動狀態(tài)。能意識到對一些物體狀態(tài)的描述是相對的。能用相對運動的觀點去分析生活中物體的運動狀態(tài)。活動過程：讓學(xué)生選參照物不同，說出風(fēng)扇的各部分的運動狀態(tài)。教學(xué)后記這堂課學(xué)生對動與靜較熟悉，從身邊的坐車體會入手，讓學(xué)生知道哪些是動的？哪些是靜的？學(xué)生也較活躍，也很喜歡這堂課，但也有學(xué)生不知道找參照物來判斷物體的運動情況。