列簡(jiǎn)易方程解應(yīng)用題說(shuō)課稿.doc

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1、列簡(jiǎn)易方程解應(yīng)用題說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：????1.教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)五年級(jí)第九冊(cè)人教版????2.教學(xué)目標(biāo):(1)初步學(xué)會(huì)列方程解應(yīng)用題????????????????(2)知道列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找出應(yīng)用題?的數(shù)量關(guān)系?????3.教學(xué)重點(diǎn):列方程解應(yīng)用題的方法步驟????4.教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系?二、說(shuō)教學(xué)方法：1．????????創(chuàng)設(shè)情境，自主體驗(yàn)本課以復(fù)習(xí)知識(shí)導(dǎo)入，通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生感興趣學(xué)習(xí)新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。讓學(xué)生在操作中，學(xué)會(huì)多中方法，自主體驗(yàn)，積累學(xué)生素材，為更好的引入新課。2．突出重點(diǎn)，自主探索學(xué)會(huì)列

2、方程解比較簡(jiǎn)單的2步應(yīng)用題，掌握列方程解應(yīng)用題的方法和步驟是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)操作練習(xí)，自主探索，分析，逐次總結(jié)，討論等一系列活動(dòng)，去尋找方程的步驟和方法，掌握數(shù)量間的相等關(guān)系。使學(xué)生把知識(shí)探究和能力培養(yǎng)溶為一體，鍛煉拉學(xué)生科學(xué)的思維方法，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)學(xué)得投入。同時(shí)層層深入的提問(wèn)和引導(dǎo)也滲透了教師對(duì)學(xué)生科學(xué)思維的鼓勵(lì)和培養(yǎng)，讓學(xué)生在探索很培養(yǎng)中不斷親歷求知的過(guò)程，如削繭抽絲般吸取知識(shí)的養(yǎng)分。3.????自學(xué)思考，獲取新知在教學(xué)學(xué)會(huì)找應(yīng)用題中的等量關(guān)系和解應(yīng)用題的方法步驟時(shí)，通過(guò)出示例題。讓學(xué)生相互間討論，練習(xí)，回答，等出結(jié)論。這樣

3、既培養(yǎng)拉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，合作能力，也讓學(xué)生獲得拉新知識(shí)。4.????使用交流，注重評(píng)價(jià)要探索知識(shí)的未知領(lǐng)域，合作學(xué)習(xí)不失為一條有效途徑。新的教學(xué)理念使合作學(xué)習(xí)的意義更加廣泛，有生生合作，師生合作等。生生合作有助于相互驗(yàn)證、集思廣益。師生合作體現(xiàn)在“師導(dǎo)”，尤其在學(xué)生思維受阻，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)上，在本課中，有多處讓同桌互說(shuō)互評(píng)互查的過(guò)程，合作的力量必將促使學(xué)生認(rèn)知水平的提高，自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式也將更好的有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)（課件演示）商

4、店原有一些餃子粉，賣(mài)出了35千克以后，還剩40千克，這個(gè)商店原來(lái)有餃子粉多少千克？1.讓學(xué)生讀題，理解題意。2.要求:（1）用上一節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解（2）用等量關(guān)系的式子來(lái)解，也就是把未知量用一個(gè)字母表示，例如：a-b=c這個(gè)就是等量關(guān)系式子。3.讓下面的同學(xué)自己做，請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上黑板做，一個(gè)人做一種，下面的兩種都做。設(shè)計(jì)目的：把本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容引出來(lái)，讓學(xué)生有個(gè)大概了解。（二）新授教學(xué)1、教學(xué)例1（繼續(xù)演示課件：列方程解應(yīng)用題）（1）讓學(xué)生讀題，理解題意（2）通過(guò)讀題問(wèn)學(xué)生你們都知道了什么？然后叫他們相互討論3分鐘。（3）叫學(xué)生回答（原有的

5、重量-買(mǎi)出的重量=剩下的重量）（4）叫學(xué)生分組討論和思考，提問(wèn)：等號(hào)左邊表示的是什么？等號(hào)右邊表示的是什么？賣(mài)出的餃子粉重量直接給出了嗎？應(yīng)該怎樣表示？（5）讓學(xué)生派小組的代表起來(lái)回答，并總結(jié)得出（原有的重量-買(mǎi)出的重量*賣(mài)出的袋數(shù)=剩下的重量？）（6）根據(jù)等量關(guān)系式列方程并解答（叫幾個(gè)舉手的同學(xué)上黑板寫(xiě)）解：設(shè)原來(lái)有x千克餃子粉。X—5*7=40X=75(7).小結(jié)：?jiǎn)枌W(xué)生列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？讓他們自己來(lái)回答（找出應(yīng)用題中的等量關(guān)系）設(shè)計(jì)目的：分小組討論提高學(xué)生的合作精神讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)提高獨(dú)立完成的能力，以學(xué)生為主教師為引導(dǎo)者2．教學(xué)

6、例2（繼續(xù)演示課件：列方程解應(yīng)用題）題目：例2。小青買(mǎi)5節(jié)4號(hào)電池，付出8.5元,找回0.1元.每節(jié)電池的價(jià)錢(qián)是多少元?(1)?讓學(xué)生讀題,理解題意(2)?提問(wèn):要解答這道題的關(guān)鍵是什么?(讓學(xué)生知道解應(yīng)用題的首要任務(wù)是找出等量關(guān)系)(3)?讓學(xué)生獨(dú)立回答(4)?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)解答過(guò)程來(lái)總結(jié)和板書(shū)3.總結(jié)列方程解應(yīng)用題的一般步驟,先讓學(xué)生思考一下,再指名回答,然后繼續(xù)課件演示.4.練習(xí)商店原有15千克餃子粉,買(mǎi)出35千克以后,還剩40千克,每袋餃子粉重多少千克?(分小組討論,派代表來(lái)寫(xiě),比賽那組寫(xiě)得又對(duì)又快,寫(xiě)得最好的小組發(fā)給本小組漂亮的小紅

7、旗)設(shè)計(jì)目的:激發(fā)學(xué)生的興趣有了競(jìng)爭(zhēng),他們更加認(rèn)真更加努力去做,也是對(duì)知識(shí)的練習(xí)和鞏固(三)課堂小結(jié)問(wèn)學(xué)生今天你們學(xué)習(xí)了那些知識(shí)?列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?步驟呢?設(shè)計(jì)目的:總結(jié)所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力.(四)課堂練習(xí)(設(shè)計(jì)目的:進(jìn)一步把所學(xué)的知識(shí)鞏固好來(lái))1.(1)小明買(mǎi)4支鉛筆,每枝元,付給營(yíng)業(yè)員3.5元,找回0.3________________________________=0.3(2)建筑工地運(yùn)來(lái)5車(chē)水泥,每車(chē)噸,用去13噸后還剩7噸.________________________________________=72.

8、列方程解答服裝廠有240米花布,做了一批連衣裙,每件用布2.5米,還剩65米,這批連衣裙有多少件?(五)布置課后作業(yè)(讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和鞏固知識(shí))1.涂飾小組原來(lái)有一些故事書(shū),借