《細胞通過分裂而增殖》說課稿.doc

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1、《細胞通過分裂而增殖》說課稿------細胞為什么這么小肥鄉(xiāng)縣職教中心陰明照　　今天我說課的內(nèi)容是“細胞為什么這么小”，下面我從教材分析、學(xué)法分析、教學(xué)方法和手段、教學(xué)程序、板書設(shè)計、教學(xué)小結(jié)等方面談?wù)勎业脑O(shè)計構(gòu)想?！　?教材分析　　1、1教學(xué)內(nèi)容　　本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為北師大版《生物學(xué)》七年級上冊第3章第3節(jié)“細胞通過分裂而增殖”第一課時“細胞為什么這么小”，本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞細胞保持較小體積的原因這一知識點，進一步解釋根細胞體積和表面積的關(guān)系、細胞大小與物質(zhì)擴散的關(guān)系，合理解釋生活中的問題和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題。　　1、2教材的地位和

2、作用　　本節(jié)教材是在貫徹北師大版《生物學(xué)》教材以生物圈為主線的思路，力求引導(dǎo)學(xué)生在生物圈這個大的背景下學(xué)習(xí)各種生物的作用，是整個教材的重要組成部分。同時，教材還安排了“探究細胞大小與物質(zhì)擴散的關(guān)系”的探究活動，為學(xué)生進行科學(xué)探究提供了良好素材，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，因而在教材中占有較高的地位?！　』谝陨辖滩牡姆治?，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我確立如下教學(xué)目標(biāo)：　　1、3教學(xué)目標(biāo)　　1、3、1知識目標(biāo)?。?）細胞體積和表面積的關(guān)系。（2）細胞大小與物質(zhì)擴散的關(guān)系　　1、3、2能力目標(biāo)　　(1)通過演示實驗、過程分析，嘗試從現(xiàn)象到本質(zhì)

3、、從宏觀到微觀分析問題，鍛煉并運用邏輯思維能力和分析解決問題的能力;　　(2)通過探究細胞的擴散大小，掌握運用科學(xué)探究的技能;　　(3)培養(yǎng)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的能力。　　1、3、3情感目標(biāo)4　　通過探究活動，感受學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，提高對自我價值的認(rèn)識，迸發(fā)創(chuàng)新精神，形成合作意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過活動中的分工協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?！　?、4教學(xué)重點和難點　　1、4、1.教學(xué)重點、難點分析：(1)細胞保持較小體積的原因。(2)活動“研究細胞體積與表面積的關(guān)系”中預(yù)測的提出、數(shù)據(jù)的處理、結(jié)論的獲得。是

4、這一節(jié)的難點。因為這部分內(nèi)容涉及到一些物理、化學(xué)知識，而七年級的學(xué)生此時還不具備這些知識，理解起來有一定的困難。且這部分內(nèi)容相對抽象，教師如何形象簡明地使學(xué)生理解有一定的難度，故成為教學(xué)難點?！　?、4、2.教學(xué)重點、難點的處理：　　(1)通過用蘿卜浸泡在紅墨水中觀察紅墨水在蘿卜中的擴散情況，然后通過對實驗現(xiàn)象的討論分析及多媒體課件的輔助，進而上升到理性認(rèn)識。　　(2)從感性知識入手，充分利用初中學(xué)生已經(jīng)具有判別溶液濃度大和小的生活體驗，精心設(shè)計實驗，進行觀察對比后得出結(jié)論，從而突破教學(xué)難點。　　1、5課程資源整合　　1、5、1利

5、用相關(guān)的圖片、實物等課程資源，特別是“小老鼠與大象”的Flash動畫的加入，直觀、形象的展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氛圍;　　1、5、2在課外讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)的材料、信息，為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助;　　1、5、3本節(jié)課涉及的活動較多，教師必須事先制作相關(guān)的課件，為課堂上的探究活動提供素材?！　?學(xué)法分析　　學(xué)生在生活實踐及小學(xué)的自然課中，已對“細胞”有一定的了解，本節(jié)內(nèi)容將從更深的理論層次來探討“細胞為什么這么小”這個問題。而這一部分內(nèi)容對于初一年級的學(xué)生來說是較抽象的，且涉及到一些物理化學(xué)知識，理解起來有

6、一定的困難。同時，使用多媒體課件輔助教學(xué)，使知識直觀化、形象化、生動化，從而加深學(xué)生對這部分知識的理解和記憶，同時提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)潛能。4　　學(xué)生完全有能力對“蘿卜與紅墨水的擴散關(guān)系”進行自主探究，設(shè)計一個具有說服力的實驗方案來?！　∮捎谖倚＞哂休^好的硬件設(shè)施，所以，這節(jié)課中有很多知識點都可以通過實驗展開，讓學(xué)生從感性知識入手，進行觀察、對比后得出結(jié)論，同時輔以多媒體教學(xué)，使學(xué)生的認(rèn)知、技能和情感等方面得到發(fā)展和升華。　　3教學(xué)方法和手段　　新課程倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，強調(diào)設(shè)計真實、開放性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生參

7、與探究、思考，通過一系列問題的解決來實現(xiàn)課程目標(biāo)。本節(jié)采用探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，模擬科學(xué)研究工作，如：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計方案等，在活動中潛移默化地滲透科學(xué)研究過程，訓(xùn)練科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，設(shè)計適于學(xué)生學(xué)習(xí)的計算機課件，通過合作探究、小組討論等生動活潑的教學(xué)形式，使學(xué)生始終能主動地參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人?！　?教學(xué)程序　　4.1合作探究本活動為學(xué)生獨立活動，教師應(yīng)給學(xué)生充分的時間進行實驗設(shè)計，以保證實驗方案的有效性。引導(dǎo)學(xué)生討論實驗方案時，要提醒學(xué)生設(shè)置實驗對照?！　〗M織

8、學(xué)生設(shè)計實驗時，要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確闡述本組的觀點(假設(shè))，實驗設(shè)計計劃要有利于檢驗本組的假設(shè)。在設(shè)計實驗方案時，引導(dǎo)學(xué)生樹立定量實驗的意識，想辦法獲得實驗的具體數(shù)據(jù)，通過實驗數(shù)據(jù)來檢驗假設(shè)。鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的實驗方案，并提供多種實驗材料：蘿卜、紅墨水等