22跨越海峽的生命橋.doc

《22跨越海峽的生命橋.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、備課教師王美方劉瓊許慧慧韋艷紅集備時(shí)間11、22課題22、跨越海峽的生命橋教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在閱讀中深切感受人與人之間的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)品重點(diǎn)句子，體會(huì)人與人之間美好情感。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)跨越海峽生命橋的意義教具準(zhǔn)備幻燈片預(yù)習(xí)提示熟讀《跨越海峽的生命橋》和《這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有愛(ài)》。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備一、分享故事，引入課題：　　出示故事：老師身體斷成兩截仍緊握兩學(xué)生廢墟中，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生人們?cè)趺搓?，也無(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的雙手！地震發(fā)生時(shí)，她正在疏散學(xué)生離

2、開(kāi)教室?？吹接袃蓚€(gè)學(xué)生手足無(wú)措，她大步跑過(guò)去，一手摟住一個(gè)，朝門(mén)外沖。教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中。這位老師叫向倩，去年大學(xué)畢業(yè)，到什邡龍居小學(xué)當(dāng)英語(yǔ)老師。師：這是一個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)故事發(fā)生在2008年的汶川，聽(tīng)了這個(gè)故事有何感受？生自由交流總結(jié)過(guò)渡：在我們的生活中不缺乏這樣的感人事跡。今天，讓我們一同去叩問(wèn)心靈的感動(dòng)，走進(jìn)這樣的一個(gè)故事?？蠢蠋煂?xiě)課題：n板題讀題二、感知故事，品味句子請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：1、本文主要講了怎樣一個(gè)故事？師講述故事生聽(tīng)故事后交流感受先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備2、文中的哪些人、哪些舉動(dòng)最

3、讓你感動(dòng)？用波浪線畫(huà)出相關(guān)的句子，作好批注，然后在小組內(nèi)交流。生獨(dú)立完成后，組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)情進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥。自學(xué)檢測(cè)：1、交流第一個(gè)問(wèn)題：出示：（）的小錢(qián)患了（），生命垂危，要挽救小錢(qián)，必須要進(jìn)行（），就在這時(shí)，（）冒著生命危險(xiǎn)，自愿捐獻(xiàn)骨髓。在（）等人的幫助下，骨髓移植手術(shù)成功了，小錢(qián)終于得救了。從而架起了一座跨越海峽的生命橋。1、交流第二個(gè)問(wèn)題：預(yù)設(shè)：交流臺(tái)灣青年：學(xué)生導(dǎo)讀句子后出示背景圖片，臺(tái)灣地震場(chǎng)景，引起學(xué)生的共鳴。點(diǎn)撥引導(dǎo)說(shuō)話：如果你是地震中幸存的一員，現(xiàn)在你最關(guān)心的是什么？過(guò)渡:課文中的青年此時(shí)此刻正靜

4、靜地躺在醫(yī)院里等待捐獻(xiàn)骨髓。那位青年清楚地知道，大地還在不斷地余震中，但他（還是）那位青年也清楚地知道爸爸媽媽正需要他的救援，但他（依然）那位青年還清楚地知道空曠的地方是最安全的，但他（仍然）總結(jié)：是啊，臺(tái)灣青年冒著生命危險(xiǎn)捐獻(xiàn)骨髓的舉動(dòng)的確讓我們敬佩和感動(dòng)。交流李博士：此時(shí)此刻，只有跑到空礦的地方才比較安全。李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的奔波，趕到杭州，和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員一起連夜為小錢(qián)做了骨髓移植手術(shù)。適時(shí)介紹臺(tái)灣與大陸的關(guān)系,出示圖片及時(shí)間表骨髓移植時(shí)間表（見(jiàn)課件）

5、小結(jié)：在很多人的幫助下，小錢(qián)得救了。如果有一天，小錢(qián)和那位捐獻(xiàn)骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)些什么？小錢(qián)對(duì)充滿了深深地感激,他會(huì)說(shuō):“”。理解“跨越海峽的生命橋”三、學(xué)法引領(lǐng)組內(nèi)交流一下我們學(xué)習(xí)本文的方法：（獨(dú)立完成4分鐘，根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)，有問(wèn)題請(qǐng)教老師和同學(xué)。組內(nèi)交流2分鐘，小組長(zhǎng)組織，簡(jiǎn)單問(wèn)題由每組的5、6號(hào)匯報(bào)，5、6號(hào)不能回答的由3、4、號(hào)匯報(bào)，1、2號(hào)總結(jié)，6分鐘后交流匯報(bào)）先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備1、整體感知故事內(nèi)容。2、抓重點(diǎn)句子品讀感悟。四、學(xué)以致用自讀《這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有愛(ài)》，思考：本文講述了怎樣一個(gè)故

6、事？讀后有何感受？你是從哪些具體的語(yǔ)境中感受到的。五、總結(jié)全文，升華情感。無(wú)論是《跨越海峽的生命橋》還是《這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有愛(ài)》，讓我們深深感動(dòng)的就是愛(ài)，愛(ài)是永恒的話題，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，讓我?guī)е袆?dòng)一起來(lái)誦讀這首詩(shī)，播放音樂(lè)：（愛(ài)的奉獻(xiàn)）愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的鮮花，給人以芳香；愛(ài)是潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物的成長(zhǎng)；愛(ài)是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?。?分鐘后交流）板書(shū)設(shè)計(jì)跨越海峽的生命橋大陸臺(tái)灣小錢(qián)青年白血病捐獻(xiàn)骨髓