課前說課反比例函數(shù).ppt

《課前說課反比例函數(shù).ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、我說“我的模式我的課”天津市東麗區(qū)鑒開中學(xué)陳桂鳳博學(xué)篤行明德至善反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)鑒開中學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)研究博學(xué)篤行明德至善一、說教材三、說模式四、說設(shè)計(jì)二、說學(xué)情七、說得失五、說開發(fā)六、說板書地位和作用：本節(jié)課內(nèi)容屬于人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》中的“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)的圖象，并通過圖象的研究和分析，來確定反比例函數(shù)的性質(zhì)。對(duì)于反比例函數(shù)圖象及性質(zhì)的研究與學(xué)習(xí)，盡管還處于函數(shù)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，但它所體現(xiàn)的函數(shù)學(xué)習(xí)的一般

2、規(guī)律和方法，是繼一次函數(shù)學(xué)習(xí)之后的再一次強(qiáng)化。教材中呈現(xiàn)的“函數(shù)概念—函數(shù)的圖象和性質(zhì)—函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)，是學(xué)習(xí)初等函數(shù)的有效方法。再次，用描點(diǎn)法畫反比例函數(shù)的圖象時(shí)，先由函數(shù)解析式考慮自變量的取值范圍，分析x、y的對(duì)應(yīng)變化關(guān)系，然后構(gòu)思函數(shù)圖象的大致位置、輪廓、趨勢(shì)，進(jìn)而列表、描點(diǎn)、連線作出函數(shù)圖象，反映了作函數(shù)圖象的一般規(guī)律。另外，利用圖象“特征”確定函數(shù)“特性”，也是初中階段研究函數(shù)性質(zhì)的常用方法教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)思考解決問題知識(shí)技能情感態(tài)度會(huì)畫反比例函數(shù)圖象，理解反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)通

3、過觀察反比例函數(shù)圖像，分析、探究反比例函數(shù)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、歸納及概括能力使學(xué)生感悟“數(shù)形結(jié)合”、“變化與對(duì)應(yīng)”、和“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，并能應(yīng)用這些數(shù)學(xué)思想和反比例函數(shù)的圖像探究反比例函數(shù)的性質(zhì)通過學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的認(rèn)知情感。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，以及本課內(nèi)容所蘊(yùn)含的思想方法準(zhǔn)確畫出反比例函數(shù)的圖象，理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，并能靈活應(yīng)用說學(xué)情：八年三班由43名學(xué)生組成，其中男生21人，女生22人。通過初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記

4、、小組研討、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,數(shù)學(xué)的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但學(xué)生之間也存在較大差異，體現(xiàn)在男生思維較活躍，課堂發(fā)言比較踴躍，同時(shí)學(xué)習(xí)較浮，不踏實(shí)，女生學(xué)習(xí)較為踏實(shí)，但較死板。學(xué)生進(jìn)入初二，中學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法有所養(yǎng)成，但還要不斷提升。一、說教材三、說模式四、說設(shè)計(jì)二、說學(xué)情七、說得失五、說開發(fā)六、說板書考試分析：在上學(xué)期期末考試中八年三班：實(shí)考人數(shù)43人，及格人數(shù)40人，優(yōu)秀人數(shù)5人，平均分89.5，優(yōu)秀率11.63%.102分及以上

5、的同學(xué)有5人，90分及以上的有21人，80分及以上的有10人，低分檔72分以上的4人，不及格3人。低分檔中王文雯、王晴、陳芷璇、孟久雅因基礎(chǔ)題發(fā)揮失常而丟分，其余王璐、李明煊、田麗、石孝茗均是平時(shí)學(xué)習(xí)較懶惰、貪玩的學(xué)生，這個(gè)成績(jī)是其平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的正常反應(yīng)。任麗、彭鈅錚、劉睿杰、孫世軍、齊愛鑫、魏乾蕊、王海林因基礎(chǔ)不扎實(shí)或略有失誤而沒上優(yōu)秀率。這學(xué)期將對(duì)這些學(xué)生加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，使優(yōu)秀生成績(jī)更穩(wěn)定，對(duì)薄弱生加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中要積極倡導(dǎo)實(shí)施自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮小組學(xué)

6、習(xí)的作用。1.合理分配小組成員——座位安排2.明確小組成員責(zé)任3.做好各個(gè)小組的培訓(xùn)工作4.精心把握小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)小組合作：小組合作——1.座位安排：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，合理分配，公平競(jìng)爭(zhēng)一組二組三組四組五組六組七組八組九組十組11喬石磊2齊愛鑫3劉瑞杰4石佳5孫世軍6沈聰7王樹雪8王曉萌9魏晴10任麗219錢德元17黃坤20王旭14魏乾蕊15王華洋12孟久雅18王海琳13孫玉君11黃韋杭16彭鈅錚329王晴24潘萬成27于曉晗25王晶雯23王鈺26張新媚22張佳佳28田偉壯30王蒞楠21王

7、雅琪436陳芷璇35王鈺麒37石孝茗34苗森32田麗40王帥31孫建全33郭炆豪38王文雯39武廣森441王璐43李明煊42魏興康按照期中考試主科排名（由高到低按照4的倍數(shù)“s”形抽?。?、同時(shí)兼顧身高、文理科不同愛好、性別、個(gè)性特點(diǎn)為依據(jù)進(jìn)行分組。這種做法的好處是小組成員少使分層更加清晰，便于教師課堂觀察。電教柜教室座位布局21391610⑩3038911⑨4012266⑥1425434④1729243②243619129①412720337③421822317⑦1333338⑧2315325⑤

8、在4人小組內(nèi)，設(shè)一名小組長(zhǎng)，一名副組長(zhǎng)，兩名組員。小組長(zhǎng)主要職責(zé)是：收發(fā)作業(yè)，檢查學(xué)案完成和小測(cè)情況，討論過程中的組織和裁判，檢查本組同學(xué)對(duì)所討論問題的掌握情況，帶動(dòng)3、4號(hào)同學(xué)參與小組的有效學(xué)習(xí)；副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)協(xié)助組長(zhǎng)工作，幫教3號(hào)同學(xué)；同時(shí)兩位還負(fù)責(zé)補(bǔ)充或總結(jié)本組發(fā)言；3、4號(hào)同學(xué)在自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到疑難，尋求組長(zhǎng)的幫助指導(dǎo)，在小組發(fā)言中做首席發(fā)言人，匯報(bào)本組學(xué)習(xí)研討成果，提高自身學(xué)習(xí)效率，不掉隊(duì)。組內(nèi)分工落實(shí)后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生懂得“分工不分家”的道理，對(duì)每一個(gè)同學(xué)所擔(dān)任的角色可根據(jù)教學(xué)情況定期