英語(yǔ)教學(xué)中要注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng).pdf

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1、中小學(xué)文化課程分析中華少年２０１７年２月上第４期英語(yǔ)教學(xué)中要注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)敬理（包頭市第八中學(xué)內(nèi)蒙古包頭０１４０４０）摘要：在新課改教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，明確提出了外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)得和習(xí)得相結(jié)合的演講過(guò)程。這一新的教學(xué)理論打破了傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的定位，加快了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和要求的、具有開(kāi)拓性的教學(xué)法本土化進(jìn)程，特別是對(duì)目前流行的交際教學(xué)法的引人以及和語(yǔ)法翻譯法的有機(jī)結(jié)合開(kāi)辟了新的領(lǐng)域。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)；培養(yǎng)；語(yǔ)言運(yùn)用；能力培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】Ｇ６４２【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】Ａ【文章編號(hào)】１００４－２３７７（２０１７）０４－００６０－０１《標(biāo)準(zhǔn)》要求教師避免單純地傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法

2、，盡機(jī)會(huì)，提供大量豐富的英語(yǔ)閱讀材料，進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐。另量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，依據(jù)總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，外，通過(guò)大量的寫作練習(xí)，使學(xué)生不斷修正自己的英語(yǔ)，從而逐創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)習(xí)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)交流和合作等方式步形成正確運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交際是英語(yǔ)教學(xué)３實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)之一。那么，應(yīng)如何培養(yǎng)語(yǔ)言的運(yùn)用能力任務(wù)型教學(xué)是教師圍繞特定的交際目的和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)呢？下面談?wù)勎疫@方面的嘗試。概括起來(lái)，主要有以下四個(gè)出可操作性強(qiáng)的、任務(wù)化的教學(xué)活動(dòng)。在語(yǔ)言知識(shí)操練和語(yǔ)言方面：技能訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)踐中，我盡力實(shí)行任務(wù)型

3、教學(xué)。１培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力如、談值日語(yǔ)言從模仿到創(chuàng)造，主要是指語(yǔ)言的使用，特別是表達(dá)性交老師在進(jìn)入教室后，立即進(jìn)行師生值日對(duì)話：際。這里的語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程包含了認(rèn)知、接受、改造和變化。這些Ｔｅａｃｈｅｒ：Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ，ｃｌａｓｓ！活動(dòng)密切聯(lián)系，一環(huán)扣一環(huán)，由認(rèn)知而接受，由接受而改造，由改Ｓｔｕｄｅｎｔ：Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ，ｔｅａｃｈｅｒ！造而變化。因而，創(chuàng)造就因變化而產(chǎn)生。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，加大學(xué)Ｔｅａｃｈｅｒ：Ｗｈｏｉｓｏｎｄｕｔｙｔｏｄａｙ？習(xí)材料輸人，不斷給予表達(dá)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)語(yǔ)言模式從接受到表達(dá)Ｓｔｕｄｅｎｔ：Ｉａｍｏｎｄｕｔｙｔｏｄａｙ！的轉(zhuǎn)化，可達(dá)到

4、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)效果。在對(duì)話課教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)Ｔｅａｃｈｅｒ：Ｉｓｅｖｅｒｙｏｎｅｈｅｒｅｔｏｄａｙ？所學(xué)對(duì)話新編對(duì)話，既落實(shí)課文中出現(xiàn)的重要句型，又讓學(xué)生創(chuàng)Ｓｔｕｄｅｎｔ：Ｎｏ，ＷａｎｇＰｉｎｉｓｎ’ｔｈｅｒｅ．造性地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。Ｔｅａｃｈｅｒ：Ｗｈｅｒｅｉｓｈｅｎｏｗ？經(jīng)常性地開(kāi)展班級(jí)英語(yǔ)會(huì)話會(huì)及學(xué)校英語(yǔ)會(huì)話競(jìng)賽，內(nèi)容Ｓｔｕｄｅｎｔ：Ｉｔｈｉｎｋｈｅｍａｙｂｅａｔｈｏｍｅｎｏｗ．自找、自定、自導(dǎo)、自演。Ｔｅａｃｈｅｒ：Ａｌｌｒｉｇｈｔ！Ｌｅｔ’ｓｂｅｇｉｎｃｌａｓｓ！如，英語(yǔ)教師ＭｒＺｈａｎｇ打電話給ＬｉＪｉｅ的父親，但他爸不在Ｓｔｕｄｅｎｔｓ：Ｔｈａｔ’ｓＯＫ！家。下面是他們打電

5、話的內(nèi)容，請(qǐng)欣賞：４滲透文化思想，培養(yǎng)交際能力ＭｒＺｈａｎｇ：Ｈｅｌｌｌｏ！ＭａｙＩｓｐｅａｋｔｏＬｉＪｉｅ’ｓｆａｔｈｅｒ？語(yǔ)言是文化的一個(gè)組成部分，又是文化的載體，文化的傳授ＬｉＪｉｅ：Ｈｅｌｌｏ！ＴｈｉｓｉｓＬｉＪｉｅｓｐｅａｋｉｎｇ．Ｈｅｉｓｎ’ｔａｔｈｏｍｅ．和傳播須借助語(yǔ)言。語(yǔ)言和文化相互制約，相互依存。衡量一ＭｒＺｈａｎｇ：Ｈｅｌｌｏ?。蹋椋剩椋澹裕瑁椋螅椋螅停颍冢瑁幔睿纾螅穑澹幔耄椋睿纾龋铮鱾€(gè)人的語(yǔ)言水平不僅取決于他對(duì)語(yǔ)言的掌握程度，而且還取決ａｒｅｙｏｕ？于他對(duì)該語(yǔ)言相關(guān)文化的了解程度。外語(yǔ)教學(xué)的目的是使不同ＬｉＪｉｅ：Ｆｉｎｅ?。裕瑁幔睿耄铮酰模铮铮酰鳎幔睿?/p>

6、ｍｅｔｏｌｅａｖｅａｍｅｓｓａｇｅ文化的人們進(jìn)行交際，以語(yǔ)言為工具，讓各種文化進(jìn)行對(duì)話。要ｆｏｒｈｉｍ？提高學(xué)生的文化交際意識(shí)，培養(yǎng)多文化進(jìn)行對(duì)話。要提高學(xué)生ＭｒＺｈａｎｇ：Ｙｅｓ．Ｙｏｕｗｉｌｌｔｅｌｌｈｉｍｔｏｃａｌｌｍｅｕｐｔｈｉｓｅｖｅｎｉｎｇ．的文化交際意識(shí)，培養(yǎng)多文化交際能力，使用權(quán)學(xué)生逐漸意識(shí)到Ｍｙｔｅｌｅｐｈｏｎｅｎｕｍｂｅｒｉｓ１３９２４５４７７５１人們的行為無(wú)不受到有關(guān)文化的影響；使學(xué)生逐漸意識(shí)到人們ＬｉＪｉｅ：ＯＫ．Ｔｈａｎｋｙｏｕ．Ｇｏｏｄｂｙｅ！的行為無(wú)不受到有關(guān)文化的影響；使學(xué)生逐漸意識(shí)到人們的言ＭｒＺｈａｎｇ：Ｂｙｅ－ｂｙｅ！行受到諸如年齡、性別、社會(huì)階層、

7、居住環(huán)境等可變因素的影響，２以語(yǔ)言運(yùn)用為主線實(shí)施教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)中詞與詞組在文化內(nèi)涵上的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境下實(shí)際使用英語(yǔ)的能外語(yǔ)文化地求知欲。在課堂教學(xué)中，我緊緊圍繞教材內(nèi)容，為學(xué)力。如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力是初中英語(yǔ)教學(xué)的重中之生創(chuàng)設(shè)課內(nèi)文化議題，以利于學(xué)生結(jié)合文化背景、知識(shí)和文化蘊(yùn)重?，F(xiàn)談?wù)勎易约旱木唧w做法：涵來(lái)展開(kāi)活動(dòng)。（１）堅(jiān)持盡量用英語(yǔ)教英語(yǔ)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維