三疑三探公開課說課材料.doc

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1、三疑三探公開課說課材料1．設(shè)計思路本課以導(dǎo)學(xué)案為載體，將“三疑三探”教學(xué)模式與“一三四”教學(xué)模式相結(jié)合而設(shè)計，力圖充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。導(dǎo)學(xué)案以問題為中心展開教學(xué)活動，問題以高考題型的形式出現(xiàn)。教學(xué)活動以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心展開。教學(xué)內(nèi)容采用思維導(dǎo)圖形式進(jìn)行總結(jié)。2．環(huán)節(jié)設(shè)計考慮高考對高中課堂教學(xué)的要求，實現(xiàn)課堂教學(xué)大容量、快節(jié)奏和高效率，本課內(nèi)容分為兩大主要環(huán)節(jié)：自主探究與合作探究。由于導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實量大，自主探究部分安排在預(yù)課完成，正課主要

2、進(jìn)行合作解疑與運用拓展活動。復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過聽寫單詞及簡單拓展詞匯用法落實學(xué)生對詞匯的掌握并導(dǎo)入新課。課文人物簡介以高考題型呈現(xiàn)人物簡介，使學(xué)生在做題中了解背景知識。讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。小組合作探究導(dǎo)學(xué)案問題，針對答案及其所以然達(dá)成一致共識。分組展示討論結(jié)果，同時對照組隨時提出質(zhì)疑。學(xué)困生展示，中等生講解，優(yōu)秀生質(zhì)疑與拓展。質(zhì)疑再探根據(jù)對課文的整體認(rèn)識，提出深層次問題，使學(xué)生在探究問題的同時提高品德修養(yǎng)，達(dá)到育人的目的。運用拓展師生共同運用思維導(dǎo)圖對當(dāng)堂知識進(jìn)行總結(jié)，從而形象地呈現(xiàn)知識的整體脈絡(luò)，便于學(xué)生

3、對當(dāng)堂知識進(jìn)行形象記憶。在教學(xué)過程中教師要起到啟發(fā)，誘導(dǎo)，拓展知識和控制教學(xué)環(huán)節(jié)過渡的作用，確保教學(xué)環(huán)節(jié)有序展開，確保教學(xué)任務(wù)圓滿完成。