制取氧氣說(shuō)課稿.doc

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1、《制取氧氣》說(shuō)課稿班級(jí)：11化學(xué)教育姓名：馮英偉學(xué)號(hào)：1124033109各位老師、同學(xué)大家好，我是海洋港口學(xué)院11化學(xué)教育班的馮英偉。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《制取氧氣》，這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）九年級(jí)化學(xué)第二單元課題三《制取氧氣》的內(nèi)容，下面我就談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、說(shuō)教材（一）本節(jié)在教材中的地位和作用第二單元屬于“身邊的化學(xué)物質(zhì)”這個(gè)一級(jí)主題，是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。本課題是典型的物質(zhì)制取課。在教材的知識(shí)體系中，本節(jié)課與前面的儀器操作、氧氣的性質(zhì)等知識(shí)相鏈接，也為以后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)二氧化碳的制取奠定了理論和實(shí)踐

2、基礎(chǔ)。根據(jù)新課標(biāo)的要求和本節(jié)教材的特點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生的了解，我設(shè)立了以下教學(xué)目標(biāo)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作。（2）認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)。（3）認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程。（2）能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）增強(qiáng)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，陶冶化學(xué)審美情趣。（2）逐步認(rèn)識(shí)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)理論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)探究的重要性。下面以我對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解確定以

3、下重難點(diǎn)。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和操作方法。難點(diǎn)是：催化劑的概念，并能對(duì)一些生活現(xiàn)象用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)成本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我從教法和學(xué)法上談?wù)?。二、教法分?我準(zhǔn)備采用的教法是互動(dòng)式教學(xué)法，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，討論歸納教學(xué)法是為了激發(fā)學(xué)生的求知欲望，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的探索精神和合作能力，實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、學(xué)法分析學(xué)法方面主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探討。教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，在科學(xué)研究中有目的思維來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)

4、現(xiàn)象，通過(guò)自主閱讀和教師引導(dǎo)去了解氧氣的溶解性、密度和三態(tài)的轉(zhuǎn)化等其他物理性質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生先按色、嗅、味、狀態(tài)的順序去認(rèn)識(shí)氧氣的物理性質(zhì)，這樣的設(shè)計(jì)是為了為了讓學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣。接下來(lái)我重點(diǎn)談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，本節(jié)課我設(shè)置了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)??1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：??猜謎語(yǔ)：看不見(jiàn)摸不到，不香不臭無(wú)味道，動(dòng)物植物都需要，離開(kāi)它就活不了——打一物質(zhì)（氧氣）。??問(wèn)題：氧氣在我們的生產(chǎn)、生活中起什么應(yīng)用？以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激活學(xué)生思維，使學(xué)生帶著探索未知的心理進(jìn)入新的

5、教學(xué)。然后向?qū)W生展示一瓶新收集的氧氣，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)氧氣的物理性質(zhì)。??這里簡(jiǎn)單引入、提問(wèn)的目的是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。??2.自主學(xué)習(xí)，了解物理性質(zhì)：?（1）出示一瓶氧氣，讓學(xué)生觀察，并指導(dǎo)學(xué)生如何聞氧氣的氣味。?（2）指導(dǎo)學(xué)生描述某一物質(zhì)的物理性質(zhì)，一般都是從色、嗅、味、狀態(tài)、密度、溶解性等幾方面進(jìn)行的。?（3）課件展示(小結(jié))?經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、觀察實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)既對(duì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了指導(dǎo)，也有利于學(xué)生對(duì)氧氣物理性質(zhì)的記憶。??3.實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)化學(xué)性質(zhì)?氧氣的化學(xué)性質(zhì)這部分內(nèi)容既是本節(jié)重點(diǎn)又是難點(diǎn)，為此我

6、主要用探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué)。由于學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)，剛開(kāi)始接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的基本思路還沒(méi)有初步建立，更達(dá)不到具體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，教師應(yīng)給予引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽的設(shè)想、猜想，鼓勵(lì)學(xué)生不要拘泥于課本知識(shí)，如果學(xué)生有合理的實(shí)驗(yàn)方法，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗到探索、實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。所以，演示實(shí)驗(yàn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想到（或觀察到），這些物質(zhì)在空氣（或純氧）中預(yù)熱（或點(diǎn)燃）前并不跟氧氣發(fā)生反應(yīng)；點(diǎn)燃后再觀察它在空氣中能否持續(xù)燃燒，以及燃燒時(shí)的現(xiàn)象；繼而觀察它們?cè)诩冄踔腥紵F(xiàn)象，最后才是對(duì)生成物的檢驗(yàn)。以上這

7、一系列有目的的思維性觀察，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的有效之路。在教學(xué)中注意啟發(fā)，并有程序地教給學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的技巧、注意事項(xiàng)、燃燒現(xiàn)象的語(yǔ)言描述及文字表達(dá)式。（1）問(wèn)題1：帶火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，說(shuō)明氧氣能支持燃燒，還有哪些物質(zhì)能在氧氣中燃燒呢？我們可以怎樣進(jìn)行這些實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們應(yīng)注意觀察什么？（2）實(shí)驗(yàn)探究：以硫粉為例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論并完成下表第一欄：反應(yīng)物反應(yīng)條件反應(yīng)現(xiàn)象生成物反應(yīng)表達(dá)式空氣中氧氣中硫燃燒?????木炭燃燒?????鐵燃燒????????接著完成木炭燃燒實(shí)驗(yàn)和鐵燃燒實(shí)驗(yàn)，而

8、后由學(xué)生自主完成表格，教師進(jìn)行指導(dǎo)。??經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，不僅掌握了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為以后更好地利用實(shí)驗(yàn)探究自然科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。??本節(jié)課通過(guò)對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)、