作文指導(dǎo)之審題、選材、立意.ppt

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1、作文指導(dǎo)一、審題開放式文題講究題目通俗易懂，不在審題上設(shè)置障礙，但這并不表明可以不認真審題。恰恰相反，由于漢語語義的豐富性，特別是一詞多義現(xiàn)象的普遍性，決定了我們必須仔細審題。面對文題，學會轉(zhuǎn)換切入角度并靈活運用于構(gòu)思、寫作之中，能夠有效地保證我們的作文推陳出新，是寫出創(chuàng)新佳作的制勝“秘訣”。1、換個“含義”切入進來拋棄題目中關(guān)鍵詞語的“本義”，換從其“轉(zhuǎn)義”（包括引申義和比喻義）和廣義角度切入進來，文章就比較容易寫出新意來。陜西省寶雞市2001年中考作文題目為“考試”，若取本義“教室內(nèi)檢查知識水平或技能水平的一種方法”，大都會選很常見的材料，寫出來多為“大路貨

2、”。若按其廣義解作“考查、考驗、考察”等，則檢測人的思想水平或知識技能水平的事件均可寫進文中，則很容易創(chuàng)新出奇。在一篇滿分作文中，有位考生以“那天，當小偷把手伸向老人懷里的時候，我們——車上的每一個人就開始接受一次特殊的考試”開頭，然后著重描繪“我”和眾人眼見小偷行竊卻不敢挺身而出的言行。這篇佳作從“考試”的廣義角度切入進來，寫得細膩真切，新意迭出。2、換個“題目”切入進來擬題者所給文題不得變動，但在構(gòu)思過程中采取添加限制性定語的作法，則既可以縮小寫作范圍，激活寫作思路，又極利于選材構(gòu)思出新出奇。對獨詞式文題采用這種方法，尤為見效。以湖北省荊門市2001年中考文題“

3、選擇”為例，與其一窩蜂地泛泛議論慎重選擇的重要性、必要性（實際上，閱卷老師對千篇一律的現(xiàn)象也極為反感），倒不如在原題基礎(chǔ)上“擬出”新題：“面對困難時的選擇”“面對金錢時的選擇”“考場上的選擇”“一次無奈的選擇”“一次幸運的選擇”“關(guān)于就業(yè)的選擇”“關(guān)于親情的選擇”等等。這樣一來，許多不為外人所知的故事和話題便會源源而來。3、換個“側(cè)面”切入進來以“最需要”為話題寫作，一般考生都會從“遇到困難時最需要幫助”“產(chǎn)生誤解時最需要溝通”“學習最需要掌握方法”“家庭最需要和睦”等方面選材，即大都從話題或文題中心詞的正面所指切入。在安徽省一篇滿分作文《我們需要的不是呵護》中，作

4、者拋棄“最需要的是什么”的一般性思維，而是別出心裁地寫“最需要的不是什么”，逆向立意，角度新奇。作者從自身在父母的“呵護”下無奈生活的經(jīng)歷寫起，言及身邊同齡人的處境，最后發(fā)出強烈的呼吁而點題。真情實感加上新奇的切入角度，使該文別具匠心4、換個“時空”切入進來寫自己的親歷，抒自己的真情，其寫作方向無疑是正確的。但不要認為不能寫發(fā)生在想像時空里的事情。面對“以‘服務(wù)’為范圍寫作”的文題，絕大多數(shù)考生將思維固定在“今天”，生造出我們到福利院里為老人掃地抹門、為社區(qū)掃廁所、上街賣報紙等寫過來寫過去的事。有位同學則不然，放眼于“未來”，以“‘我’為我服務(wù)”為題，寫出隨著克隆人

5、的全面服務(wù)和替代，人類急劇退化、萎縮的悲劇。作者立足“未來”，以一個具有科幻色彩的故事觀照現(xiàn)實生活，新奇的想像使文章新意迭出。二、選材寫作材料從哪兒來？對中學生來說，主要有三方面來源：課本、自身經(jīng)歷及對自身經(jīng)歷的體驗，還有閱讀和想像。只要認真地挖掘以上源泉，可選的材料是非常豐富的。注意以下“六取”“六不取”：1、取親歷，不取傳聞親身經(jīng)歷的事情，直接接觸的人，親自去過的地方，稍加回憶就歷歷在目，容易寫得具體生動。道聽途說的材料寫進文章，容易露出破綻。例如，有的同學為了使所記的事情意義“深刻”，所寫的人形象“高大”，就憑空編造任意拔高，結(jié)果情節(jié)上弄虛作假。還有的同學作文

6、時喜歡涉足自己不太熟悉的領(lǐng)域，寫陌生的人，記未經(jīng)歷過的事，由于對人對事所知甚少，寫作時只能生編硬造，寫出來的文章連自己都感到別扭、不可信，這種虛假的作品，是不會得到讀者好評的。2、取新不取舊例如有這樣一道作文題，要求以“圓”的想像物為對象，寫一篇想像作文?？碱}中給了“月亮”的例子，很多考生跳不出這樣的框框，寫“太陽”，寫籃球、足球、臉盆、鏡子等。也有不少考生跳出了這個框框，寫露珠，寫炮口，寫拱橋，甚至有的寫墓碑前的花環(huán)。正是這些特殊的材料，使文章一下子吸引了閱卷老師而獲得高分。3、取小不取大應(yīng)試作文一般600字左右，要寫得具體生動，就要對所選材料充分展開描述，如果材

7、料大、過程長、頭緒多，在短短的篇幅中勢必難以充分展開。如《這是在前進》，有的寫全國的大好形勢，寫新中國成立以來各條戰(zhàn)線的偉大成就，這些材料雖合題，但是由于大而無當，寫作時力不從心，效果反而不佳。有個同學，以三張照片為線索，寫出了家庭生活的變化，以此反映“時代在前進”，題材雖小卻深刻有力。4、取實不取空材料應(yīng)具體實在，不能抽象籠統(tǒng)。只有具體實在，才能使讀者有景可觀，有情可感，從而產(chǎn)生共鳴。如《炊事員》一文，有人抓住炊事員早起晚睡、辛勤操勞、做的飯菜可口、服務(wù)熱心周到寫了不少，但都浮于表面，空洞無物。有人則寫炊事員黎明間忙著準備早餐的聲響，以“晨曲”為比擬，具體描摹