《丑小鴨》教學(xué)課件.ppt

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1、丑小鴨教材簡(jiǎn)析《丑小鴨》這篇課文是根據(jù)著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個(gè)面對(duì)艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得十分感人，貼進(jìn)兒童生活，符合低年級(jí)兒童的年齡和心理特征。安徒生簡(jiǎn)介安徒生是丹麥作家。1805年4月2日生于丹麥菲英島歐登塞的貧民區(qū)，童年時(shí)代和青年時(shí)代的貧困生活使他創(chuàng)作的童話對(duì)下層人民的生活命運(yùn)給予了極大的同情和關(guān)注。揭示貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為窮人鳴不平始終是安徒生童話的一大主題?！顿u火柴的小女孩》《丑小鴨》《看門人的兒子》等，既真實(shí)地描繪了窮苦人的悲慘生活，又滲透著浪漫主義的情調(diào)和幻想。安徒生的童話

2、中有些故事帶有明顯的諷刺的特色，如《皇帝的新裝》諷刺了皇帝的昏庸無能和朝臣們阿諛奉承的丑態(tài)，《夜鶯》和《豌豆上的公主》嘲笑了貴族的無知和脆弱；有些故事如《海的女兒》《野天鵝》《白雪皇后》則謳歌了善良人們的美好愿望，表現(xiàn)出“真善美終將取得”勝利的樂觀主義信念。安徒生的童話繼承和發(fā)揚(yáng)了民間文學(xué)的樸素清新的格調(diào)，作品大多取材于民間故事，大量運(yùn)用人們的口語和民謠傳說；語言生動(dòng)、自然、流暢、優(yōu)美，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息。他創(chuàng)造的許多藝術(shù)形象，如堅(jiān)定的錫兵、拇指姑娘、丑小鴨等已成為歐洲文學(xué)中的典故，著有《安徒生童話選集》。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的詞語

3、，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇。4、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，體會(huì)到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅(jiān)持追求美好的理想，逆境是會(huì)改變的。朗讀課文1．思考：丑小鴨的名字是怎么來的？你從哪里讀懂的？2．找出丑小鴨，讓學(xué)生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。3．從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。閱讀課文回答問題丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他喂雞的小姑娘也討厭他。丑小鴨是安徒生自身生活的寫照安徒生一生經(jīng)歷坎坷。他家

4、境貧寒，沒有受過教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實(shí)現(xiàn)。他從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。本文是作者的自我寫照。搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。然后在班上交流。練習(xí)題找近義詞、反義詞來理解。近義詞：嘲笑——()傷心——()欺侮——()美麗——()反義詞：丑——()討厭——()仔細(xì)——()瘦——()幸?！?)耐心——()總結(jié)延伸學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理?小結(jié)：世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要勇敢的面對(duì)挫折和

5、困難，在逆境中不屈不撓，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。小作文：我是一只“丑小鴨”也許你曾經(jīng)是“丑小鴨”也許你仍然是“丑小鴨”你覺得你能成為“白天鵝”嗎？