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1、將“流行音樂”請進音樂課堂內(nèi)容摘要：流行音樂作為一種音樂形式,具有它自身的特點：語言生活化，節(jié)奏明快，貼近生活，易與接受，雖然沒有高雅音樂生命力強，但并不能因為它是流行的，就將其貶得一文不值，一味排斥。在校園環(huán)境中，學(xué)生對流行音樂的瘋狂喜愛，我們不能視若無睹，而是應(yīng)該積極的將流行音樂運用到課堂教學(xué)中來，并且要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)：一、取其精華，棄其糟粕；二、結(jié)合有意義的日子、學(xué)生的心情來學(xué)唱；三、充實音樂手段，不斷提升音樂教學(xué)；四、認真分析，讓大家接受，突出音樂教育的地位。這樣我們的目的達到了，學(xué)生也學(xué)得有興趣了。關(guān)鍵詞：流行音樂、音樂課堂在90年代初，音樂教育界曾
2、有不成文的規(guī)定，流行歌曲不準進入課堂，他們普遍認為其作品思想腐朽、格調(diào)低下。對于學(xué)生掌握嚴肅的、正規(guī)的音樂知識及學(xué)生的身心健康成長具有一定的負面影響，從而認為不應(yīng)該把流行音樂引入課堂。流行音樂作為一種音樂形式,具有它自身的特點：語言生活化，節(jié)奏明快，貼近生活，易與接受，雖然沒有高雅音樂生命力強，但并不能因為它是流行的，就將其貶得一文不值，一味排斥?，F(xiàn)在我國的中小學(xué)音樂課堂中普遍存在著這么一個現(xiàn)象：大部分學(xué)生不喜歡唱教材上的歌曲，而是特別鐘愛那些流行歌曲。音樂的美的感受是“最直接，最不做作，最動人”的美。學(xué)生在欣賞之后怎么會無動于衷呢？我想這除了教師的教學(xué)方法之外，“
3、流行”音樂充斥著社會環(huán)境也是個重要的原因。顯然，我們的音樂教育一昧的把流行歌曲拒之門外，根本就無濟于事，甚至可以說是掩耳盜鈴！既然流行音樂已經(jīng)深深扎根在學(xué)生之中，那么作為音樂老師能做的就是引導(dǎo)學(xué)生如何正確地對待流行音樂，如何通過流行音樂這個平臺來輔助其他音樂教材的教學(xué)，讓學(xué)生能雅俗共賞，真正全面地喜歡學(xué)習(xí)音樂。一、取其精華，棄其糟粕首先我們作為教師要先具備良好的音樂素養(yǎng)，比如能在課堂上唱一首好聽的流行歌曲，彈一首優(yōu)美的通俗鋼琴曲，或跳一段流行的街舞那么就可以把學(xué)生吸引住，更可以拉近老師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生喜歡和佩服老師，進而樹立老師在同學(xué)們中間的威信。教師更應(yīng)該
4、隨時調(diào)整好自己的情緒，不能將不好的心情帶入課堂，影響學(xué)生。要注重自己的語言素養(yǎng)，語言幽默風(fēng)趣、和藹可親的老師往往更收學(xué)生歡迎。我們要將幽默的語言，有趣的動作毫不吝嗇的奉獻給學(xué)生。其次所選的內(nèi)容一定要吸引學(xué)生，適合學(xué)生。我們要讓學(xué)生了解流行音樂不僅僅只是那些當(dāng)紅明星唱的歌，它包括通俗鋼琴曲、經(jīng)典影視音樂和影視歌曲、輕音樂等。我們在上課時還可以引入街舞的元素。流行音樂對學(xué)生來說是非常感興趣的，但是作為教師我們要進行正確的篩選，然后再灌輸給學(xué)生。讓學(xué)生接觸比較有代表性的優(yōu)秀作品。比如改編過的民歌：斯琴格日樂的《山歌好比春江水》，騰格兒的《天堂》、《蒙古人》等；具有快節(jié)奏的
5、動感十足的歌曲：周杰倫的《雙節(jié)棍》、蔡依林《舞娘》；具有民族風(fēng)的歌曲：后弦的《西廂》、周杰倫的《青花瓷》、《菊花臺》等；具有RAP風(fēng)格的歌曲：陶喆的《普通朋友》、《寂寞的季節(jié)》；再如女子十二樂坊的民樂合奏……我們可以結(jié)合不同的課加進不同的流行音樂，有節(jié)制的給學(xué)生篩選優(yōu)秀的流行音樂。一、結(jié)合有意義的日子、學(xué)生的心情來學(xué)唱學(xué)生時代是一個比較感性的時期，記得自己在中師的時候，臨畢業(yè)那段時間大伙都聚集在一起，唱一些比較感傷的曲子如《祝你一路順風(fēng)》、《朋友》、《那些花兒》等，邊唱邊揮淚惜別，不管唱的好或不好都唱得非常投入，因此適時的選擇有意義的曲子也非常重要。母親節(jié)的時候，我
6、教了《感恩的心》。邊給他們講這個感人的偉大母親和聾啞女的故事，邊聆聽音樂。讓學(xué)生學(xué)完這曲子不要總抱怨不好，總抱怨世界對我多不公平，要懷揣一顆感恩的心來感謝世界上的萬物。國慶節(jié)前夕，我選了一些《我的中國心》、《祝福祖國》等一些愛國曲子。學(xué)生對這些特殊的日子都用特殊的方式來歡慶，都比較喜歡。有時月考剛剛結(jié)束，結(jié)合月考的成績，對沒考好的同學(xué)，我會在課上選些鼓勵的歌曲給他們打氣，比如：《明天會更好》、《真心英雄》等；有時候發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)不和睦，常為小事打鬧，我就選《朋友》、《讓愛進我家》等曲子，讓孩子們知道能相聚在一起就是緣分，不能總為雞毛蒜皮的小事傷了和氣。好的流行歌曲由
7、音樂教師合理的安排進課堂，介紹給學(xué)生，可以達到意想不到的效果。一、充實音樂手段，不斷提升音樂教學(xué)在音樂課里要注重理論與實踐的結(jié)合。我們可以通過流行音樂的輔助作用，來推進學(xué)生的實踐音樂能力。學(xué)生對于譜子比較頭疼，我會選擇一些流行音樂的高潮部分讓學(xué)生識譜唱。這樣可以讓學(xué)生在沒有壓力的情況下比較輕松、愉快的學(xué)唱譜子。比較容易學(xué)會，因為他們對流行歌曲比較熟悉。也可結(jié)合流行歌曲進行樂器教學(xué)。在上豎笛課的時候，我選了《龍的傳人》、《又見一簾幽夢》、《揮著翅膀的女孩》等，給學(xué)生練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候都非常有興趣，臨下課的時候都很有感覺的吹奏起來。課余他們還找了一些簡單的流行歌
