淺析高效課堂

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1、淺析高效課堂——學(xué)習(xí)體會(huì)2012年8月31日，我在河北省中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)了北京教育科學(xué)院白玉萍老師的《高中生學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)高效課堂的心理策略》,學(xué)習(xí)后感受很深。我覺得要提高課堂效率應(yīng)該主要從三個(gè)方面入手：一、要想課堂變得高效，教師一定要普遍關(guān)注學(xué)生1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，從而感受到一種溫暖，獲得一種支持。2、用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。對學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起

2、來，壯大起來。3、用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注。不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。二、要想課堂變得高效，教師一定要把課堂交給學(xué)生1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑。?興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣，還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。5而興趣一定要建立在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，也就是說我們的課堂備學(xué)生比備知識(shí)更重要，我們?nèi)械膶W(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，我們的課堂一定要從實(shí)際出發(fā)，才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣。2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理

3、有趣。教師要通過學(xué)科組設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動(dòng)而不是硬“灌”。學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會(huì)提高。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)一定要適合自己的學(xué)生，問題要淺、要有一定的梯度，要讓不同層次的同學(xué)都能動(dòng)起來、參與進(jìn)來，充分展現(xiàn)自己的聰明才智。3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生群體

4、這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。教師要在學(xué)科組教師共同設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)好合作探究的問題，同學(xué)能夠通過教材、以前儲(chǔ)備的物理知識(shí)、生活中的常識(shí)……對導(dǎo)學(xué)案上提出的問題進(jìn)行小組探究，然后進(jìn)行小組之間的交流。這樣不僅解決了知識(shí)上的問題，更增進(jìn)了同學(xué)間的合作意識(shí)、競爭意識(shí)。54、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。由于多媒體教學(xué)具有以下優(yōu)勢：直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點(diǎn)，有助

5、于概念的理解和方法的掌握；圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣。動(dòng)態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)；交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；通過多媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了對普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，并通過對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力；可重復(fù)性，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)和克服遺忘；針對性，使針對不同層次學(xué)生的教學(xué)成為可能。大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和

6、思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。同時(shí)也要注意，多媒體必定是輔助教學(xué)的手段，切忌滿堂放、處處放、無的放矢的放，一定要恰當(dāng)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動(dòng)。5要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨(dú)占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學(xué)生主動(dòng)性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學(xué)生自學(xué)，老師進(jìn)行針對性精講，師生之間互相質(zhì)疑問題，探討真理，是多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式把課堂真正的

7、交給學(xué)生，學(xué)生是主體，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生的“學(xué)”與老師的“導(dǎo)”有機(jī)的統(tǒng)一起來，讓教師的“導(dǎo)”在學(xué)生的“學(xué)”中起到潛移默化的作用。6、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開。面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實(shí)行分層次教學(xué)。對不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，尤其是在課堂練習(xí)、課堂檢測這兩塊，更要體現(xiàn)出層次性。這樣能使他們在各自的起點(diǎn)上都有提高。如此堅(jiān)持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。三、要想課堂變得高效，教師要營造良好的課堂氛圍１、營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。要經(jīng)常用

8、目光或微笑與全體學(xué)生交流，用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來關(guān)注所有的學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?，此時(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的。2、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。教師可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣；也可以