議論文閱讀1.doc

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1、議論文閱讀（一）考點預(yù)測1考查整體感知的能力，找準(zhǔn)論點和論據(jù)。2區(qū)分觀點和材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系。3對論證方法的判斷及作用分析。4議論文結(jié)構(gòu)的考查。解答技巧1找準(zhǔn)論點：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完全陳述，在形式上應(yīng)該是完整句子。2分析論據(jù)：①分清是事實論據(jù)，還是道理論據(jù)。②找出此論據(jù)是用來證明什么觀點的。3明確論證方法及作用：從大方面而言分為：擺事實、講道理。從具體方面而言分為：舉例論證不可辯駁、富有說服力）；道理論證（一般道理）；對比論證（褒貶、是非分明，能辨析錯誤、認(rèn)清觀點）；引用論證（體現(xiàn)理論力量、文章深度，具有權(quán)威性）；比喻論

2、證（化深奧為通俗、形象生動、易于接受）。4分析結(jié)構(gòu)：議論文一般結(jié)構(gòu)是引論——本論——結(jié)論。要理清文章的思路，看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪幾個方面。5分析語言特點：要注意理解富有概括力的關(guān)鍵詞語。課堂測試　　　　　　　(一)我能行①一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。②科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進(jìn)行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原

3、因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。③“我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”。④“我能行”，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了13000個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了20來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結(jié)出13000個甚至更多的

4、“西紅柿”的。因此，每個人都可以自豪地說“我能行”。⑤但是，。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行?！痹谶@種心態(tài)下，就不可能主動地學(xué)習(xí)，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意冷，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識。⑥我們歷來稱頌謙謙君子，認(rèn)為說“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍。⑦只有堅信“我能行”才能走向成功。1.本文的中心論點是：。2.第④段作者運用和的材料作

5、論據(jù)，證明了。3.第④段中畫線的詞語“這樣的潛在的西紅柿”是指，用來比喻。4.第⑤段畫線的“我不行，我不行”一句運用了什么修辭方法？表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？5.根據(jù)上下文意，把第⑤段橫線處空缺的一句話補(bǔ)出來：。（二）儲蓄人生　　人們在吃飽穿暖之后，便想到了儲蓄，以便在需要的時候支取它。每當(dāng)我清點一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心里就有一種感悟：人生，不也是儲蓄嗎？　　一個人呱呱墜地，便開始儲蓄親情。這一儲蓄會伴隨我們走過一生。我們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越時空的財富，無論離得多遠(yuǎn)、隔得多久，都可以隨意支取和享用這張“存單”，借助它走出困境。有了親情這筆儲蓄，我

6、們即便在物質(zhì)上很貧困，精神上卻可以很富有；如果不懂得或丟失了親情的儲蓄，無異于泯滅了本性和良心?！　∮亚?，也是人生一筆受益非淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情儲蓄，是不可以單向支取的，而要通過彼此的積累加重其分量，任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡?！　W(xué)識的儲蓄要鍥而不舍。一個人成長的過程，就是不斷地儲蓄知識的過程。接受小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至更高的學(xué)校教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，更重要的一個方面在于刻苦勤勉，日積月累，在長長的一生中不斷地充實和更新知識，活到老

7、、學(xué)到老、“儲蓄”到老?！　∪松枰獌π畹臇|西很多。儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。一個人懂得儲蓄什么，并知道怎樣去儲蓄，實在是一種智慧與幸運。1.從整篇文章看，“儲蓄人生”具體包括“儲蓄”、和。文中表明作者觀點的一句話是。2.揣摩第三節(jié)中畫線句子的意思；用直白簡明的語言替代比喻的說法，完成下面句子。任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到，而且　　　　　　　　　　　　　　　　。3.第四節(jié)加點的詞中，“充實”是說知識需要，“更新”知識則強(qiáng)調(diào)。4.文章說“人