農(nóng)民工隨遷子女家庭教育問題探究.doc

《農(nóng)民工隨遷子女家庭教育問題探究.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、農(nóng)民工隨遷子女家庭教育問題探究2010年，國家人口計生委發(fā)布的《屮國流動人口發(fā)展報告2010》顯示，我國2009年流動人口達到了2.11億，14歲及以下兒童占20.8%,約為4388.8萬人，這部分群體即為我們常說的“隨遷子女”或“流動兒童”。2010年第六次人口普查吋，新生代流動人口已經(jīng)超過流動人口半數(shù)，總量達1.18億。隨著城市化的快速推進，進城務工人員也在逐年增加。為了能讓子女在城里接受更好的教育，越來越多的農(nóng)民工選擇將子女帶到城市。但由于農(nóng)民工自身的工作性質(zhì)和文化水平的限制，子女的家庭教育受到嚴重缺失，隨遷子女在成長過程屮可能會面臨各種各樣的問題，直接影響他們的身心健康與成長

2、。因此，關注農(nóng)民工子女的家庭教育問題，不僅有利于農(nóng)民工子女心理的成長與發(fā)展，也有利于農(nóng)民工子女更好的融入社會。振興民族的希望在教育。良好的教育對一個人的成功發(fā)展起著至關重要的作用。尤其是青少年時期，人一生的很多良好品格和行為習慣都是在這個吋期養(yǎng)成的。良好的教育，不僅包括學校教育，也包括社會潛移默化的教育和家庭里父母耳提面命式的教育。2013年10月初到11月底，我和班里的馬小天、馮建一?起在保定市青少年文化宮附近的老安家套皮館進行了為期一個多月的打工實踐。在打工的地方，有一位大姐，姓陳，是在保定打工的，老家在陜西安康。跟她生活在一?起的還有她上四年級的兒子，叫孫思齊。她的丈夫也在保定

3、市里打工，在工地干活，和陳大姐感情不和，兩人每次見面，總是吵得很兇。陳大姐和兒子就住在餐館里，沒有固定的床鋪，沒有宿舍。床鋪是雅間的幾個凳子和一張沙發(fā)，當客人晚上用餐離開Z后，她把雅間的凳子擺整齊,靠在沙發(fā)邊上。她和孫思齊就躺在丄而睡一晚，每天如此。孫思齊就是在這樣的環(huán)境小長大的。每晚八點半左右，陳大姐會向老板請假十幾分鐘，去學校接兒子冋餐館。陳大姐每天工作的地方是一個約10平方米的小屋子，她在里面負責烙餅等面點工作。而孫思齊的作業(yè)，也是在這同一個屋子里完成的。燈光有點昏暗，擺開一張桌子，孫思齊就開始低頭寫作業(yè)了。晚上九點吋，餐館的活也比較輕松，陳大姐就在兒子身邊輔導作業(yè)。陳大姐文化

4、水平不高，對于小學數(shù)學，她還能應付，而英語則成了她的短板，陳大姐有吋也會請教我們有關英語的作業(yè)。這便是孫思齊的學習環(huán)境。陳大姐脾氣有點暴躁，在對待兒子的學習上，她雖然很認真負責，有耐心,但也有控制不住的時候。她的輔導基本丄是靠喊來進行的。曾有一次，孫思齊一道英語題不懂，陳大姐同樣也不會，她便開始訓斥孫思齊了，責罵他在學校交著學費卻學不會東西。更令我吃驚的是，她讓孫思齊去跪在臺階上，在人來人往的餐館，雙腿跪倒在地。那吋本想去勸孫大姐，但別的姐姐們勸我不要，她們告訴我，越勸孫大姐，她火氣越大。而孫思齊跪在地上，沒有一絲抗爭，我可以推斷這不是第一次在人前下跪了。孫思齊唯一的娛樂方式就是等大

5、廳的客人走光了，他可以在大廳里隨意地看會電視。無獨有偶，在保定合作路便民市場的一些攤位上，也發(fā)現(xiàn)i些店主的孩子在屮午下課回來后，趴在餐桌丄寫作業(yè)，過道上是熙熙攘攘的人群。這些孩子有一些共同的特征，沒有固定的學習場所，沒有安逸的學習環(huán)境，父母的文化水平比較低，并且收入不高。家庭教育是子女健康成長的前提。家庭在孩子科學知識、行為規(guī)范、道德情操等方而的培養(yǎng)中起著至關重要的作用。以孫思齊為例，他作為隨遷子女的一員，在他的家庭教育屮而臨著這樣i些問題：家庭教育環(huán)境較差。一個好的家庭環(huán)境，有利于孩子學習、生活與娛樂。充足的學習用品、生活用品，一個安靜的學習環(huán)境以及濃郁的文化氣息和教育氛圍是孩子健

6、康成長的重要條件?？赏鈦韯展と藛T因收入低，流動性強，無法給孩子提供一個良好的學習環(huán)境。再看孫思齊，他沒有屬于自己的書房，沒有自己的書桌，沒有口己的臺燈，他就是在一間小廚房里完成作業(yè)，期間還要受到飯館人來人往嘈雜聲的影響。對于好奇心十分強烈的青少年來說，這是很難集屮注意力的。長吋問在光線較暗的地方學習，對人的視力也是有影響的。此外，孫思齊的睡眠質(zhì)量也很難得到保障，他所睡的雅間，如果客人離開很晚，他也只能等到很晚才可以休息。無法保證充足的睡眠，這對第二天的學習是有影響的。來飯店吃飯的人，形形色色，魚龍混雜，甚至有顧客在飯店里打架鬧事。環(huán)境對人的影響是潛移默化而又深遠持久的。孟母三遷便是一

7、個很好地例證。孫思齊年紀尚小，辨別是非的能力弱，在一些喝酒、吸煙等不文明的行為的耳濡H染下，他很有可能沾染不良習氣。家教方式存在偏差。父母是孩子的老師，可外來務工人員大多文化知識水平不高，對孩子的教育認識只是簡單停留在出錢供其上學的層面，不會考慮到教育子女吋應有的方式方法。父母們把教書育人的重任完全交給了老師，沒有意識到自己對孩子的言傳身教的重要性。父母的知識水平與子女的教育需求形成了較大的差距，當父母無法解答孩子遇到的問題時,會打擊孩子的學習的熱情和興趣