“拖堂”有哪些危害性.doc

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1、最近我們學校有個別老師“拖堂”，“拖堂”有哪些危害？一是拖堂違背課堂教學規(guī)律。教育心理學研究表明，小學生的主動注意時間約是20分鐘，而國家教委規(guī)定小學一課時40分鐘。因此，拖堂往往是學生注意力處于最低水平的時間。如果這時，教師仍在授課，既影響正常課間休息，又影響教學效果。二是拖堂對學生的心理健康有較大的負面影響。因為學生在長期的緊張學習中形成了條件反射節(jié)律（40分鐘），成為學生的生物鐘。下課的鈴聲把這種條件反射信號輸入學生大腦，必然習慣性地產(chǎn)生下意識的思維惰性。此時拖堂，則是強制學生注意，擾亂生物鐘，極易造成學生心理性疲勞。三是拖堂有害于

2、學生的身體健康成長。小學階段是學生身體發(fā)育的重要時期，上完一節(jié)課，身體各部位會產(chǎn)生不同程度的肌肉緊張，需要在課間進行活動，以緩解和消除這種生理緊張。這對預防脊柱彎曲變形、近視斜視等疾病都大有好處，也可以使緊張的學習得到良性的調(diào)節(jié)。此時拖堂，使得學生已經(jīng)疲憊不堪的大腦得不到正常休息和有效調(diào)節(jié)，反而使學生思維阻滯，反應遲鈍，大腦更加疲勞，并且容易形成惡性循環(huán)，影響健康。拖堂對學生的負面影響是顯而易見的，但這一現(xiàn)象卻經(jīng)常可見。究其原因主要有兩個。一是教師教學能力不強，不能按正常的教學節(jié)奏進行教學。下課時，教學目標還未達到。只能擠用學生的休息時間

3、來進行補充。二是部分教師為了考試的成績，而置教學規(guī)律和學生的身心健康于不顧。任意占用學生的時間，以達到個人私利?？傊?，拖堂有百害而無一利。為了學生的健康成長，請不要再拖堂了！