《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》作業(yè)設(shè)計(jì).docx

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1、《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)1、把互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)用線連起來(lái)。11011設(shè)計(jì)意圖：在連線過(guò)程中回顧求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法，鞏固求分?jǐn)?shù)倒數(shù)的方法和特殊情況的記憶。2、填空。①、乘積是（）的（）個(gè)數(shù)()倒數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)意義中的關(guān)鍵詞進(jìn)行練習(xí)，在爭(zhēng)論中加深學(xué)生對(duì)意義的理解。②、和互為倒數(shù)（），則的倒數(shù)是（），的倒數(shù)是（），（）。設(shè)計(jì)意圖：互為倒數(shù)由數(shù)字拓展到字母，學(xué)生對(duì)意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)會(huì)有一個(gè)整體的思考和再認(rèn)識(shí)。3、判斷并說(shuō)出理由。①、和是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（）②、差是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（）③、商是

2、1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（）④、得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（）⑤、乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（）設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)意義中的關(guān)鍵詞進(jìn)行練習(xí)，在爭(zhēng)論中加深學(xué)生對(duì)意義的理解，激發(fā)學(xué)生的思維，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和靈活應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、思考的良好習(xí)慣。4、先求出下面每組數(shù)的倒數(shù)，再仔細(xì)觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)？①、、、②、、、③、、、④、4、7、9設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)練習(xí)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，設(shè)計(jì)四個(gè)層次的練習(xí)，從直觀的連線，到獨(dú)立解題，再到發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把知識(shí)拓展延伸，建構(gòu)了比較完整的知識(shí)體系。層次性的練習(xí)讓學(xué)

3、生更好的理解掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的總結(jié)概括能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、分項(xiàng)評(píng)價(jià)：如以A代表“四基”評(píng)價(jià)，關(guān)鍵看學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本思想的領(lǐng)悟和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的考察；B代表基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能評(píng)價(jià)，主要看結(jié)果是否正確；C代表書(shū)面評(píng)價(jià)，主要看書(shū)寫(xiě)是否整潔，作業(yè)格式是否規(guī)范；D代表創(chuàng)新評(píng)價(jià)，主要看解題思路和表達(dá)方式是否清晰簡(jiǎn)捷，具有獨(dú)創(chuàng)性。2、多元獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)：用一套豐富、趣味的獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)的載體，學(xué)生只要在某一方面表現(xiàn)突出，就可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)?。這種獎(jiǎng)勵(lì)著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，關(guān)注學(xué)生

4、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、情感態(tài)度和程度，讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中獲得力量，獲得鼓勵(lì)，培養(yǎng)自信。學(xué)生完成作業(yè)情況估計(jì)98%學(xué)生會(huì)按時(shí)、按要求，保質(zhì)、保量完成，極個(gè)別學(xué)生懶惰思想需在老師督促下被動(dòng)完成。改進(jìn)措施1、采用課堂作業(yè)形式，讓學(xué)生課上完成作業(yè)，逐個(gè)批改。2、分層作業(yè)，依據(jù)學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同層級(jí)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能帶有思考完成作業(yè)，感受成功的喜悅。3、小組內(nèi)部自主設(shè)計(jì)作業(yè)，以小組互助的方式完成。4、作業(yè)評(píng)語(yǔ)。批改時(shí)，把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題簡(jiǎn)要寫(xiě)出來(lái)，讓學(xué)生明白自己錯(cuò)在哪里，或改變解題思路，嘗試解決問(wèn)題，達(dá)到提升目的。