教材簡析 柳樹醒了.docx

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1、教材簡析兒童詩《柳樹醒了》（人教版實(shí)驗(yàn)教材語文一年級(jí)下冊）是兒童想像世界活生生的寫照。課文采用擬人化手法描寫柳樹在春天里的變化過程，抒發(fā)了對(duì)春天的熱愛和向往。教學(xué)目標(biāo)　　1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字（醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍），學(xué)寫“說、話、朋、友、春、高”6個(gè)字，理解由生字組成的詞語，了解柳樹在春天里的變化過程?！　?.能力目標(biāo)：能正確、流利有感情地朗讀課文，能背誦課文，能用自己的話或圖畫來表達(dá)自己走進(jìn)春天所得?！　?.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在理解柳樹在春天里的變化過程中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛春天

2、、熱愛大自然的美好情感。教學(xué)過程／第一課時(shí)一、設(shè)境導(dǎo)入：1.出示課文插圖并播放《春天在哪里》。2.導(dǎo)語：小朋友們，你們看到了這幅圖上的什么？聽出了這首歌中的什么？現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)一首描寫春天優(yōu)美景色的兒歌。（板書課題：柳樹醒了）二、通讀感知：1.指導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色等方面觀察課文插圖中柳樹的枝和葉，說說觀察后的感。2.教師范讀，要求學(xué)生在生字下面用△符號(hào)標(biāo)記出來。3.學(xué)生各自摹仿教師并借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解大意。4.檢查學(xué)生通讀情況：指名讀，輪流讀，評(píng)價(jià)讀（評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是生字音是

3、否讀正確，句子是否讀通順了），獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者。5.檢查學(xué)生讀后感知情況。思考并交流：柳樹醒了，有些什么活動(dòng)？三、識(shí)字寫字　　1.出示“我會(huì)認(rèn)”生字卡片，學(xué)生讀生字：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍。小組討論：你有什么好辦法記住生字？全班交流。（記生字法，如換偏旁法、編順口溜等）　　2.出示“我會(huì)讀”詞語卡片，學(xué)生讀詞語：打雷、雷雨、樹枝、樹梢、軟和、梳洗、玩耍、蘇醒、說話、洗澡、朋友、長高?！　〔捎枚喾N讀法（如同桌讀、推薦讀、領(lǐng)讀、賽讀、齊讀等），找出并糾正容易讀錯(cuò)的音。（如“：雷”“柳”聲母都是邊音，不能

4、讀成鼻音“，樹”“枝”“梢”“梳”“說”是翹舌音，“蘇”“澡”是平舌音“，朋”“醒”是后鼻音，韻母分別是“eng”和“ing”）　　4.出示“我會(huì)寫”字卡：說、話、朋友、春、高。學(xué)生找出比較難寫的字，教師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“：說”和“話”都左窄右寬“，春”的三橫在田字格的橫中線上面，下面的“日”在田字格的豎中線上?！案摺钡纳?、中部分在田字格的橫中線上面?！　?.學(xué)生觀察課本上田字格的范字后練寫，每個(gè)字在課本上寫兩遍。6.學(xué)生自薦上臺(tái)展示寫得好的字，教師進(jìn)行評(píng)議，給優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)“小紅星”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字

5、詞　　抽讀生字詞卡片復(fù)習(xí)，檢查生字詞的掌握情況?！　《?、學(xué)習(xí)第一節(jié)　　1.找：學(xué)生自由讀第一節(jié)，找出寫小柳樹動(dòng)作的詞語并交流（板圖：一棵柳樹圖，板書：醒），找同桌表演人睡醒時(shí)的樣子（如揉眼睛、伸懶腰、打哈欠等）?！　?.問：小柳樹多像一個(gè)可愛的孩子從甜美的夢鄉(xiāng)中醒來，是誰喚醒了沉睡的小柳樹呢？（板書：春雷）誰熟悉“春雷”？請說一說。課文是用哪個(gè)詞來寫“春雷”的？（板書：說話）作者把春雷當(dāng)作會(huì)說話的人來寫了，小朋友們想一想，春雷會(huì)跟小柳樹說些什么呢？去掉“說著說著”好不好？　　3.讀：教師引導(dǎo)———在春

6、雷一次又一次的呼喚中，小柳樹醒來了。誰能用親切柔和的語氣朗讀這一節(jié)兒歌？（注意停頓和語氣詞：春雷(跟柳樹(說話了，說著說著，小柳樹呀，醒了）學(xué)生四人小組練讀。再指名讀，師生評(píng)議，師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者?！　?.背：開展“我能背”競賽。獎(jiǎng)優(yōu)勝者?！　?.歸納學(xué)法：找→問→讀→背。　　三、學(xué)習(xí)第二節(jié)　　1.讀：第二節(jié)，找出寫小柳枝變化的詞。（板書：軟）　　2.問：是什么原因使小柳枝由硬變軟的？（板書：春雨洗澡）　　3.讀：用親切柔和的語氣練讀。過程：合作讀→推薦讀→競賽讀。4.練習(xí)背誦。四、學(xué)習(xí)第三至五節(jié)　　1.四

7、人小組按“找→問→讀→背”的學(xué)法學(xué)習(xí)第三至五節(jié)，比一比哪組學(xué)得好?！　?.檢查學(xué)習(xí)效果，師生合作質(zhì)疑問難及評(píng)議：　?、倭覟槭裁磿?huì)變綠了呢？（板書：綠、春風(fēng)梳頭）　　②柳絮為什么會(huì)飛了呢？（板書：飛、春燕捉迷藏）　?、坌∨笥褌?yōu)槭裁磿?huì)長高了呢？（板書：高、柳樹玩耍）　　板書設(shè)計(jì)：　　1.柳樹醒了　　柳樹玩?！叽豪渍f話──柳樹──醒了春雨洗澡──柳枝──軟了春風(fēng)梳頭──柳梢──綠了春燕捉迷藏──柳絮──飛了孩子們和柳樹玩?！?/p>