項(xiàng)鏈教材簡析.docx

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1、11項(xiàng)鏈教材簡析：《項(xiàng)鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片:大海蔚藍(lán)，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。課文如同影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切人，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對之作色彩描繪；然后又星現(xiàn)腳印、沙濉、大海的遠(yuǎn)景，很有動感。其中，對小娃娃動作的描寫先后有序，一氣呵成。篇未把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕提到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：1.

2、認(rèn)識“藍(lán)、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁。會寫“白、的”等4個生字。2.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩要的快樂。3.了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：1.識字、寫字，能合理搭配“的”字詞語。2.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩要的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：1.認(rèn)識11個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。掌握一個新偏旁。2.按筆順正確書寫4個生字。3.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、感受美1.孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到

3、的好詞好句來描繪一下。2.引入課文題目。(教師播放海浪及笑聲的錄音)：聽，這是什么聲音？(海浪聲)聽，這是什么聲音？(笑聲)今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。二、領(lǐng)略美1.課件播放課文內(nèi)容和朗讀動漫。2.大海好玩嗎？小娃娃快樂嗎？同學(xué)們，此時你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀。3.標(biāo)出自然段。4.同桌分段讀一讀，糾正讀錯的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。5.讀了課文，你知道文中的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?？三、集中識字1，出示本課生

4、詞卡片。詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著認(rèn)識認(rèn)識它們。小組合作：（1）選擇你喜歡的生字記一記。（2）把你記的字和你的同桌說一說，互相學(xué)習(xí)。（3）把你喜歡的字和大家說一說吧，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并且繼續(xù)補(bǔ)充。2.指導(dǎo)書寫：(1)白：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔細(xì)看老師范寫；學(xué)生書寫后臨寫，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書寫一個。(2)和：認(rèn)識新偏旁“”。(3)學(xué)生練寫“的”“又”。3.去掉拼音讀一讀。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.認(rèn)讀已學(xué)生字。2.抄寫生字。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。板

5、書設(shè)計(jì)：10項(xiàng)鏈彩色的金色的第二課時課時教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩要的快樂。2.了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1.認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞。2.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會大海帶給我們的快樂！二、體會快樂——品味美(一)品味第1自然段——美景1.指名讀，問：這個自然段有幾句話？2.自由讀，問：你有什么感受？3.第1自然段只用了三句話就讓我們體會到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你

6、的體會。①學(xué)生匯報，教師隨機(jī)指導(dǎo)，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的②什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這樣的短語：()的()。③什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又()又()。④“雪白雪白”這是什么樣的短語？(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么？試著說一說。⑤“嘩嘩地”是擬聲詞?！皣W嘩地”可以形容什么？它的后面是表示動作的詞語，所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。4.你們說得真美，這么美的詞句，我們該怎樣讀呢？想象，帶表情來讀。(二)品味第2自然段——快樂1.指名讀，問：這一自然段有幾句話？2.自由

7、讀，問：你有什么感受？3.第2自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的動詞，你能找到嗎？用三角號畫一畫，并和同桌做做動作來體會那份快樂。①學(xué)生匯報，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會這些表示動作的詞語：笑迎撿穿掛落穿掛②指名表演。③讓我們先快樂地讀一讀吧！自讀——指名讀，評價——小組賽讀。④我們已經(jīng)體會到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢？其實(shí)啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎？⑤那就讓我們帶著小娃娃的快樂，帶著大海的快樂齊讀第2自然段。三、升華快樂——欣賞美1.多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！2.大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時我們看

8、著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！四、拓展延伸——暢談美我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給了