項(xiàng)鏈教材簡(jiǎn)析.docx

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1、11項(xiàng)鏈教材簡(jiǎn)析：《項(xiàng)鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片:大海蔚藍(lán)，寬闊無(wú)邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長(zhǎng)；浪花雪白，嘩嘩而來(lái)。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫(xiě)滿(mǎn)快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。課文如同影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切人，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對(duì)之作色彩描繪；然后又星現(xiàn)腳印、沙濉、大海的遠(yuǎn)景，很有動(dòng)感。其中，對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫(xiě)先后有序，一氣呵成。篇未把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕提到的美好畫(huà)面加以詩(shī)意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：1.

2、認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“白、的”等4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩要的快樂(lè)。3.了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.識(shí)字、寫(xiě)字，能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩要的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。掌握一個(gè)新偏旁。2.按筆順正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。3.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、感受美1.孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到

3、的好詞好句來(lái)描繪一下。2.引入課文題目。(教師播放海浪及笑聲的錄音)：聽(tīng)，這是什么聲音？(海浪聲)聽(tīng)，這是什么聲音？(笑聲)今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺(jué)，去感受那里帶給我們的快樂(lè)。二、領(lǐng)略美1.課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。2.大海好玩嗎？小娃娃快樂(lè)嗎？同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫(huà)的字詞讀一讀。3.標(biāo)出自然段。4.同桌分段讀一讀，糾正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫(huà)的字詞一起讀一讀。5.讀了課文，你知道文中的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾模咳?、集中識(shí)字1，出示本課生

4、詞卡片。詞語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的黑板上，你們?cè)囍J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。小組合作：（1）選擇你喜歡的生字記一記。（2）把你記的字和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，互相學(xué)習(xí)。（3）把你喜歡的字和大家說(shuō)一說(shuō)吧，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并且繼續(xù)補(bǔ)充。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：(1)白：先觀(guān)察“白”字在田字格中的位置；再仔細(xì)看老師范寫(xiě)；學(xué)生書(shū)寫(xiě)后臨寫(xiě)，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)一個(gè)。(2)和：認(rèn)識(shí)新偏旁“”。(3)學(xué)生練寫(xiě)“的”“又”。3.去掉拼音讀一讀。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.認(rèn)讀已學(xué)生字。2.抄寫(xiě)生字。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.找找描寫(xiě)大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。板

5、書(shū)設(shè)計(jì)：10項(xiàng)鏈彩色的金色的第二課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩要的快樂(lè)。2.了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1.認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞。2.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海帶給我們的快樂(lè)！二、體會(huì)快樂(lè)——品味美(一)品味第1自然段——美景1.指名讀，問(wèn)：這個(gè)自然段有幾句話(huà)？2.自由讀，問(wèn)：你有什么感受？3.第1自然段只用了三句話(huà)就讓我們體會(huì)到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語(yǔ)呢？和同桌找一找，用波浪線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)你

6、的體會(huì)。①學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，出示課件，體現(xiàn)這些詞語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的②什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請(qǐng)你試著說(shuō)出這樣的短語(yǔ)：()的()。③什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長(zhǎng)又軟？你能說(shuō)出這樣的短語(yǔ)嗎？又()又()。④“雪白雪白”這是什么樣的短語(yǔ)？(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么？試著說(shuō)一說(shuō)。⑤“嘩嘩地”是擬聲詞。“嘩嘩地”可以形容什么？它的后面是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，所以用“地”。試著說(shuō)一說(shuō)其他擬聲詞。4.你們說(shuō)得真美，這么美的詞句，我們?cè)撛鯓幼x呢？想象，帶表情來(lái)讀。(二)品味第2自然段——快樂(lè)1.指名讀，問(wèn)：這一自然段有幾句話(huà)？2.自由

7、讀，問(wèn)：你有什么感受？3.第2自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的動(dòng)詞，你能找到嗎？用三角號(hào)畫(huà)一畫(huà)，并和同桌做做動(dòng)作來(lái)體會(huì)那份快樂(lè)。①學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書(shū)，出示課件，體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：笑迎撿穿掛落穿掛②指名表演。③讓我們先快樂(lè)地讀一讀吧！自讀——指名讀，評(píng)價(jià)——小組賽讀。④我們已經(jīng)體會(huì)到了快樂(lè)，那小娃娃的快樂(lè)是什么呢？其實(shí)啊，大海也很快樂(lè)，你知道大海的快樂(lè)是什么嗎？⑤那就讓我們帶著小娃娃的快樂(lè)，帶著大海的快樂(lè)齊讀第2自然段。三、升華快樂(lè)——欣賞美1.多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂(lè)齊讀課文吧！2.大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時(shí)我們看

8、著書(shū)讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動(dòng)作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！四、拓展延伸——暢談美我們把一串串可愛(ài)的腳印留給了海灘，也把我們的快樂(lè)留給了