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1、蘇科版八年級物理 第二章物態(tài)變化魯安初中張杰說課標(biāo)說教材說建議第二章物態(tài)變化蘇科版八年級物理教學(xué)研究課件內(nèi)容提要說課標(biāo)說教材說建議說課標(biāo)新課標(biāo)對本章知識與技能基本目標(biāo)新課標(biāo)對本章過程與方法的基本目標(biāo)新課標(biāo)對本章情感態(tài)度與價值觀的基本目標(biāo)內(nèi)容提要編寫特點編排體系內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合內(nèi)容提要說教材內(nèi)容提要說建議教學(xué)建議教學(xué)策略1.能區(qū)別固、液、氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征。2．能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。3．探究物態(tài)變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象
2、與物質(zhì)的熔點和沸點聯(lián)系起來。4．能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)約用水意識。解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)知識與技能知道熔化現(xiàn)象和凝固現(xiàn)象，知道熔化過程吸熱，凝固過程放熱。了解晶體和非晶體的區(qū)別。知道汽化現(xiàn)象和液化現(xiàn)象，知道汽化現(xiàn)象的兩種形式，蒸發(fā)和沸騰，知道汽化過程吸熱、液化過程放熱。知道什么叫升華、什么叫凝華。能夠解釋常見的升華、凝華現(xiàn)象。知道升華過程吸熱，凝華過程放熱知道溫度概念，攝氏溫度單位是如何規(guī)定的，溫度計的原理、構(gòu)造，會正確使用溫度計測量溫度。知道氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。課程目標(biāo)過程與方法通過
3、對本章知識的概括，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力。通過物態(tài)變化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力課程目標(biāo)情感態(tài)度通過復(fù)習(xí)熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華三對緊密相關(guān)的互逆過程，認(rèn)識到物質(zhì)運(yùn)動變化形式是多樣的，任何一種運(yùn)動變化都有規(guī)律、有意識培養(yǎng)學(xué)生探索精神和研究自然科學(xué)時的審美意識。穩(wěn)扎穩(wěn)打的關(guān)鍵階段八年級學(xué)生學(xué)情分析本章的選材注重從與日常生活關(guān)系最密切的物理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生感受到物理就在我們身邊，以科學(xué)探究為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式，給學(xué)生的發(fā)展提供空間。全章包括探究性內(nèi)容活動6個，學(xué)生實驗2個，演示實驗4個，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中增加
4、學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容呈現(xiàn)形式生動活波，多式多樣。注重學(xué)科滲透，運(yùn)用大量圖片，數(shù)學(xué)圖像圖表知識，關(guān)心科技發(fā)展，使教材具有很強(qiáng)的自學(xué)性。編寫特點編排體系本教材編排體系按照學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律組織教材。在本章的開頭以自然界的云、雨、露、霧、霜、雪、雹都是小水滴的“杰作”引入，用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著呈現(xiàn)水循環(huán)圖片，它展示全章內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心里有數(shù)。在分節(jié)學(xué)習(xí)中，每節(jié)內(nèi)都設(shè)有中心的小標(biāo)題，重點內(nèi)容都用黑體字強(qiáng)調(diào)，在知識的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)設(shè)有做一做、議一議、讀一讀、信息快遞等欄目，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)提供了方便。生活
5、物理社會中介紹科學(xué)知識，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。在節(jié)后有www，它起到鞏固知識，培養(yǎng)能力的作用。物態(tài)變化一章屬于一級主題“物質(zhì)”所包含的的二級主題“物質(zhì)的形態(tài)和變化”。這部分的目標(biāo)要求可以概括成知識技能目標(biāo)和體驗性目標(biāo)要求，它們共分7個層次14個知識點，即（1）能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。（2）能描述這三種物態(tài)的基本特征。（3）能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。（4）了解液體溫度計的工作原理。（5）能從生活和社會應(yīng)用的角度，對物質(zhì)進(jìn)行分類。（6）有評估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識。內(nèi)容結(jié)構(gòu)（7）能區(qū)別固、液和氣三
6、種物態(tài)。（8）能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。（9）會測量溫度。（10）通過實驗探究物態(tài)變化過程。（11）嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點或沸點聯(lián)系起來。（12）嘗試與同學(xué)交流對當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意見。（13）嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。（14）有節(jié)約用水的意識。內(nèi)容結(jié)構(gòu)蘇科版物理把熱學(xué)分3章，物態(tài)變化、機(jī)械能和內(nèi)能、從粒子到宇宙。它們包含的內(nèi)容有物態(tài)變化5節(jié)，機(jī)械能和內(nèi)能4節(jié)，從粒子到宇宙4節(jié)。3章之間用“溫度”與“物質(zhì)”緊密聯(lián)系起來，可以利用從粒子到宇宙中的分子運(yùn)動的微觀本質(zhì)解釋物態(tài)變化的宏觀現(xiàn)象
7、。利用比熱容知識解釋體溫計中用水銀的原因?？词撬缮⒌木幣沤Y(jié)構(gòu)卻處處體現(xiàn)者新課標(biāo)的理念，使物理學(xué)的熱學(xué)部分趨于完整。立體整合立體整合本章物態(tài)變化，包括五節(jié)物質(zhì)的三態(tài)，溫度的測量、汽化與液化、熔化和凝固、升華和凝華、水循環(huán)。本章主要內(nèi)容是物態(tài)變化，物態(tài)變化與溫度不可分，教學(xué)中需用溫度來描述物態(tài)變化的條件。把一章內(nèi)容概括起來就是固體、液體和氣體的相互轉(zhuǎn)化，各種物態(tài)變化的名稱及條件----吸熱放熱，物態(tài)變化和溫度貫穿全章。編寫意圖5、關(guān)注三維目標(biāo)的實現(xiàn)。3、關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、關(guān)注社會，適應(yīng)形勢發(fā)展。4、關(guān)注物理應(yīng)用價值，讓學(xué)生學(xué)有用
8、的物理。1.關(guān)注知識的基礎(chǔ)性，與現(xiàn)代性相統(tǒng)一。將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點或沸點聯(lián)系起來物態(tài)變化現(xiàn)象的認(rèn)識及吸放熱情況。因有六個物態(tài)變化現(xiàn)象，有的吸熱有的放熱，易混為一談，分辨不清實驗探究物態(tài)變化過程能解釋一些水循環(huán)現(xiàn)象學(xué)生雖對熔化和沸騰
