辨析并修改病句.ppt

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1、辨析并修改病句宿豫實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)盛群艷1、掌握常見的病句類型。2、能準(zhǔn)確判定句子有無語病。3、掌握辨析和修改病句的方法。復(fù)習(xí)目標(biāo)修改病句的方法增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上。刪——重復(fù)多余的詞語要?jiǎng)h去。調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整。換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換。修改病句的原則：一、是保留原句基本意思不變；二、改動(dòng)之處盡量少，能調(diào)整不增刪，能改一處就解決的決不改兩處。三、修改后不需要潤色。一、成分殘缺：通過這次談話，使我明白了許多道理。(缺主語）發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨(dú)立自主，自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。（缺謂語中心語）校黨

2、支部研究了關(guān)于在改革開放形勢(shì)下如何做好思想工作。（缺賓語中心語）可刪除“通過”或“使”在“獨(dú)立”前加“具備”在句末加上”的問題“練習(xí)題：當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。他主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。在“肯吃苦”后加上“的決心”在“參與”前加上“承擔(dān)了”刪除“當(dāng)……時(shí)”或“令”注意主謂賓，中心語與修飾語的搭配關(guān)系二、搭配不當(dāng)：他那銳利的眼睛投向了人群。自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。大掃除時(shí)，我們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。（把“眼睛”改為“目光”）（“

3、聰明”與“手”搭配不當(dāng)，把“聰明”改為“漂亮”）大掃除時(shí)，我們把教室打掃得干干凈凈、把桌椅擺放的整整齊齊。練習(xí)題：做好救災(zāi)工作，決定于干部是否深入群眾。一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到班級(jí)的榮譽(yù)。同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位科學(xué)家的報(bào)告。能否做好救災(zāi)工作，決定干部是不是深入群眾.“而是”改成“而且”“注視報(bào)告”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著這位科學(xué)家，傾聽著他的報(bào)告。”三、語序不當(dāng)：注意詞語排列順序1、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。2、數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。3、我國的棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。4、在這次初三畢業(yè)

4、生家長會(huì)上，家長們就學(xué)生升學(xué)的問題交換了廣泛的意見。5、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“改正”。）我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。我國生產(chǎn)的棉花。廣泛的交換了（主語不同，“不是”應(yīng)該放在“質(zhì)量”前）練習(xí)題：1、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。2、為了寫好老師布置的論文,在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。3、王先生親切地走到我跟前，向我說：“要當(dāng)心！”改為：國家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。改為：許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著?！坝H切地”移到“說”字前面1：這種

5、盆景最好放在案頭上較合適。2.劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。四、重復(fù)多余修改：“最好”和“較合適”，任意去掉一個(gè)即可?！熬唧w”與“詳”重復(fù)。練習(xí)題：其實(shí)這是過慮的想法。我在心里真是由衷地感謝我的數(shù)學(xué)老師。李老師那幽默風(fēng)趣的一席話，讓全班同學(xué)忍俊不禁的笑了?！皯]”就是想，可刪去“的想法”刪去“在心里”。刪去“的笑了”“更加變本加厲”“讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來”“從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“渾身被打得遍體鱗傷”“一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”重復(fù)多余舉例五、表意不明：1有人主張接受，有人反對(duì)，她同意這種主張。2吃中飯的時(shí)候，小紅找不

6、到哥哥很著急?！斑@種主張”到底是接受還是反對(duì)，交代不清。改為：他同意“前者主張”或他同意“后者主張”。是小紅著急還是哥哥著急。修改：吃中飯的時(shí)候，小紅找不到哥哥,小紅很著急。練習(xí)題：局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。動(dòng)手術(shù)的是他父親。其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚“動(dòng)手術(shù)”的可指醫(yī)生，也可指父親。六、不合邏輯：1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了安全教育，并制定了安全管理措施。2、展銷會(huì)上有服裝、針織品、玩具等。3、班上的同學(xué)基本

7、上都交齊作業(yè)了。修改：“防止”和“不再”刪去任何一個(gè)都可以。修改：“服裝”和“針織品”并列不當(dāng)。刪去“針織品”。修改：“基本上”是大多數(shù)，而”都“是一個(gè)不漏，二者刪去任何一個(gè)即可。練習(xí)題：商品包裝的美化與否，會(huì)激發(fā)顧客的購買欲，這是不容爭(zhēng)辯的事實(shí)。小賣部很受師生歡迎，銷售量由每天七八十元猛增到四百多元。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者和中小學(xué)教師重視。前后不對(duì)稱，改為“商品包裝美化得好，會(huì)……”“銷售量”指賣出東西的數(shù)量，而不是錢，改為“銷售額”?！拔慕坦ぷ髡摺卑ā爸行W(xué)教師”，二者不能并舉。七、結(jié)構(gòu)混亂：1、止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、