人教八上道德與法治1.1我與社會.ppt

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1、第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活人的成長離不開社會。我們要主動認識社會,積極融入社會,在生動鮮活的社會課堂中學(xué)習(xí)、成長,在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發(fā)展。投身于社會的過程,也是我們走向成熟的過程。1.1我與社會一、感受社會生活小明的一天:清晨被鬧鐘叫醒→迅速穿衣洗漱→吃早餐→騎自行車上學(xué)→在學(xué)校和同學(xué)一起學(xué)習(xí)→放學(xué)路上去商店買了新學(xué)期需要的鋼筆→吃飯時看了新聞聯(lián)播→做作業(yè)→睡覺思考:?觀察小明的一天,說說他與社會各行各業(yè)產(chǎn)生了哪些聯(lián)系??結(jié)合以上場景和你的經(jīng)驗,說說我們可以通過哪些方式了解社會生活??在參與社會生活的過程中,你有哪些感受?【總結(jié)】通過觀察小明一天的生活,

2、我們發(fā)現(xiàn):人類每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)等所提供的物品,離不開與父母、老師、同學(xué),各行各業(yè)的人打交道······一幅幅生動的畫卷在我們面前展開,我們的社會生活絢麗多彩。我們吃別人種的糧食,穿別人縫的衣服,住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創(chuàng)造的,由別人傳授給我們的……個人之所以成其為個人,以及他的生存之所以有意義,與其說是靠他個人的力量,不如說是由于他是偉大人類社會的一個成員。從生到死,社會都在支配他的物質(zhì)生活和精神生活?!獝垡蛩固估蠋煹氖钇谝娐劮窒恚骸白钚≈驹刚摺标兾鹘椀驴购椤白钚≈驹刚摺崩郯c在救災(zāi)現(xiàn)場男孩名叫胡智博,今年12歲,剛剛小

3、學(xué)畢業(yè)。7月26日陜西省榆林市綏德縣發(fā)生特大洪水災(zāi)害后,他動員母親一起加入救援大軍,幫助災(zāi)區(qū)人民搬運大米、礦泉水、方便面等救災(zāi)物品。從7月28日開始,胡智博忙碌的身影就出現(xiàn)在救災(zāi)現(xiàn)場的各個角落。每天早晨7點起床,8點到救援現(xiàn)場,累了就在現(xiàn)場找個地方休息一下,午飯通常是在現(xiàn)場吃碗泡面或盒飯,晚上有時候八九點鐘才到家,回家躺下一會兒就能睡著。即便如此,他和媽媽也為自己能夠幫助災(zāi)區(qū)人民早日渡過難關(guān)而感到值得。人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系。隨著身體的成長、智力的發(fā)育、能力的提高,我們的社會生活空間不斷延展,我們會與越來越多的人打交道,對社會生活的感受越來越豐富

4、,認識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理,并獻計獻策;會更加關(guān)心國家發(fā)展,或為之自豪,或準備為之分憂。分享:暑假里,哪些事情讓你印象深刻?談?wù)勀愕母惺?。二、我們都是社會的一員每個人周圍都有一個“小網(wǎng)”一個個“小網(wǎng)”無限地延伸,組成了社會的“大網(wǎng)”個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點,把人與人的關(guān)系看成線,那么,由各種關(guān)系連接成的線就織成了一張“大網(wǎng)”,每個人都是這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中,我們具有不同的身份。女兒姐姐學(xué)生消費者從社會關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為:?血緣關(guān)系?地緣關(guān)系?業(yè)緣關(guān)系相關(guān)鏈接:幾種主要的社會關(guān)系P5六度空

5、間理論,又名六度分隔理論。意思是你至多只要通過六個人就能認識全世界的任意一個人。課外拓展:有趣的人際關(guān)系理論理論推演:假設(shè)一個人能認識25個人或以上,那經(jīng)過7次介紹之后(間隔6人),一個人可以被介紹給25的7次方,等于6103515625人,超過60億!(根據(jù)2014年的數(shù)據(jù),世界人口為72億)

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