《烏鴉喝水》教學(xué)而設(shè)計(jì).doc

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1、烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“石、辦、法”。2、正確流利的朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法喝水——喝著水”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。教學(xué)重點(diǎn)1、正確流利的朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法喝水——喝著水”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。2、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、瓶子、石子教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入猜字謎導(dǎo)入：是鳥(niǎo)不叫鳥(niǎo)，自把名字叫。人們不喜歡，嫌它穿黑袍。（

2、課件出示）二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1、提出自讀要求：字音要讀準(zhǔn)、詞語(yǔ)要連讀、句子不讀破、標(biāo)點(diǎn)要停頓。2、檢查生字：帶拼音的組詞、去掉拼音。交流識(shí)字方法。（加一加、減一減、熟字加偏旁歸類(lèi)，并用生字組詞或說(shuō)一句話(huà)。）3、喝、渴如何區(qū)別？4、多形式讀生字。開(kāi)火車(chē)讀、搶答、齊讀4、學(xué)寫(xiě)“石”（課件出示書(shū)寫(xiě)過(guò)程），讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)字的時(shí)候應(yīng)該注意哪些地方。教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，描紅、寫(xiě)一個(gè)。三、學(xué)習(xí)課文1、齊讀第一段，在這一段中你學(xué)到了什么？“一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！敝攸c(diǎn)講解“到處”說(shuō)明很渴，結(jié)合自己的生活實(shí)際描述口渴的情景，理解口

3、渴。通過(guò)朗讀指導(dǎo)體會(huì)“到處”。2、“烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水”強(qiáng)調(diào)“瓶子”和“水”表示驚喜。3、“可是瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水”用食指和大拇指表示烏鴉的嘴巴，看瓶子，試一試能不能喝到水？“水不多”“瓶口小”讀得平穩(wěn)一些，“喝不著水”應(yīng)該讀的干脆利落，突出“喝”字。結(jié)合課文插圖。體會(huì)烏鴉的著急。4、“怎么辦呢？”指導(dǎo)朗讀?！稗k”應(yīng)該拉長(zhǎng)。表示烏鴉在努力尋找解決問(wèn)題的辦法。疑問(wèn)句，要讀出疑問(wèn)，。5、“烏鴉看見(jiàn)……”應(yīng)該讀出烏鴉的高興之情。多少石子？“許多”6、“一個(gè)一個(gè)”。為什么是“一個(gè)一個(gè)”？（瓶口太?。┱覍W(xué)生

4、做實(shí)驗(yàn)。體驗(yàn)漸漸升高。比較語(yǔ)句：烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。烏鴉把小石子放進(jìn)瓶子里。7、“漸漸”應(yīng)該如何理解呢？瓶子里的水升高。讓學(xué)生填空，以幫助理解。用“漸漸”說(shuō)一句話(huà)。8、感受烏鴉喝到水的高興。（聽(tīng)歌曲）9、如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子，烏鴉應(yīng)該怎么辦呢？遇到困難要?jiǎng)幽X筋。10、用一句話(huà)來(lái)夸夸烏鴉。四、看圖復(fù)述課文嘗試背誦。五、作業(yè)。1、把烏鴉喝水的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。2、搜集關(guān)于烏鴉的其他故事板書(shū)設(shè)計(jì)：