運(yùn)用偏旁部首的方法識(shí)字.doc

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1、教學(xué)過程：一、猜謎語引入：身穿破殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬。（打一動(dòng)物）1、讀謎面2、指名生說說，從哪里知道的？3、認(rèn)識(shí)“龜”了解字形的演變過程。說說你用什么方法記住它的？二、引出課題這是一只怎樣的烏龜呢?讀課題，質(zhì)疑。三、初讀課文，讀準(zhǔn)音，了解大意。1、出示自讀提示，提出要求。2、自讀課文。3、檢查字詞，請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家認(rèn)讀詞語。4、檢查自然段和句子的標(biāo)注。老師相機(jī)解決標(biāo)句中人物話語的難點(diǎn)。5、齊讀課文。四、理解課文內(nèi)容。（一）、學(xué)習(xí)1——6自然段。1、出示讀文要求，和同桌一起讀，思考這只烏龜?shù)脑竿鞘裁矗?、它為什么有這樣

2、的愿望？你認(rèn)為那個(gè)很美麗的地方是怎樣的？相機(jī)解決：聽、吧、要的字形。(加一加、減一減換偏旁)3、它現(xiàn)在能飛上天嗎？為什么？烏龜?shù)男那樵鯓樱繋熛鄼C(jī)板書：不會(huì)飛很傷心4、分角色朗讀。（二）學(xué)習(xí)第7自然段1、指名生讀，其余生思考：誰幫烏龜實(shí)現(xiàn)了愿望？2、指名答。解決“想”字形。（加一加，“心”字旁表示的意思。）3、、用波浪線勾畫小鳥想到的辦法的句子。4、指名生交流。理解：叼兩端5、生活中還有哪些小動(dòng)物的嘴會(huì)叼東西？6、一邊朗讀一邊動(dòng)作演示。過渡：烏龜飛上天了，心情怎樣？五、總結(jié)：這節(jié)課你收獲了什么？