《紫藤蘿瀑布》說課課件.ppt

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1、——談《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)想湖北省宜都市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校裴成蓉賞析雋雅華章，領(lǐng)悟人生哲理一、說教材分析二、說學(xué)生學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、說教法、學(xué)法六、說教學(xué)過程一、說教材編者文本：“在反復(fù)誦讀、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者寫作意圖的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，加深對(duì)人生的理解和感悟”作者文本：作者巧妙地把寫實(shí)與寫意、寫景與抒情結(jié)合起來，充分捕捉紫藤蘿這個(gè)物象所兆示的內(nèi)在意蘊(yùn)，抒發(fā)對(duì)美之本質(zhì)深度的追求，對(duì)生命意義執(zhí)著的拷問。二、說學(xué)情1、剛剛跨入中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生，既有好奇，也有挑戰(zhàn)，更是閱讀領(lǐng)悟的轉(zhuǎn)折。在開啟學(xué)生初中

2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門之時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為必要。2、本文的寫作背景較為特殊，敘述的是十年文革期間的故事，由于時(shí)空距離的隔絕，特殊而敏感的歷史背景，鮮有文章翔實(shí)介紹，學(xué)生對(duì)這段特殊的歷史一無所知，如此，學(xué)生認(rèn)知理解文本的難度加大。三、說教學(xué)目標(biāo)1、流暢、有感情地誦讀課文，品味、賞析課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言；2、理解、學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法和散文托物言志的寫作手法；3、探究、體會(huì)作者從景中感悟人生哲理，學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活的坎坷，樂觀面對(duì)生活，提升自己人生的品質(zhì)和價(jià)值。四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地反復(fù)誦

3、讀，揣摩重點(diǎn)詞句的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：探究、體會(huì)作者從景中感悟人生哲理，深化對(duì)人生的思索。五、說教法、學(xué)法1、情境感染法創(chuàng)設(shè)情境，以情境撥動(dòng)孩子心靈的琴弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、知人論世法“知人論世”，幫助學(xué)生了解作者特定的寫作背景和寫作目的，從而準(zhǔn)確把握住文本的主旨，達(dá)到對(duì)文本的深刻理解，進(jìn)而擊破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)。五、說教法、學(xué)法1、標(biāo)記批注法。標(biāo)記關(guān)鍵詞句，批注讀后所得，是學(xué)生閱讀應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的妙招之一。2、美讀感悟法?！叭治恼缕叻肿x”。將讀貫穿課堂始終，并設(shè)計(jì)不同的朗讀形式，通過深情朗

4、讀，將文中語(yǔ)言化為自己的心聲，賞花品情，感悟美好。六、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)想激趣1、欣賞美圖，營(yíng)造氛圍2、談話引入，激發(fā)興趣六、說教學(xué)過程（二）賞題入文，整體感知1、播放美圖，初談感受2、賞析文題，激發(fā)興趣六、說教學(xué)過程（三）品讀賞析，授生以漁1、圈點(diǎn)批注，用心默讀2、句式說話，分享交流3、授予技巧，深情朗讀4、小結(jié)寫法，學(xué)習(xí)借鑒六、說教學(xué)過程（四）揣摩深思，凸顯主旨1、今昔對(duì)比，由花及人2、切入資料，知人論世3、合作交流，探究明理4、誦讀表情，明晰寫法六、說教學(xué)過程（五）啟迪思考，感悟生命教師示范引路，學(xué)生學(xué)以致用

5、，在觸及靈魂之時(shí)領(lǐng)悟升華，在“潛移默化”之中潤(rùn)物無聲”。謝謝大家！