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《觸摸春天教案設(shè)計(jì)（何秋蓉）4.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、17、《觸摸春天》教案設(shè)計(jì)長嶺小學(xué)：何秋蓉【教學(xué)內(nèi)容】 這篇課文是人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元，以“生命”為主題的第一篇課文，這組課文通過一幅幅真實(shí)而動(dòng)人的畫面，展示著生命的美好，感悟著生命的真蒂，教育學(xué)生要熱愛生命、珍惜生命?！队|摸春天》給我們講述了一個(gè)春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細(xì)細(xì)地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。這個(gè)故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對(duì)生命的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，從而懂得珍惜生命和熱愛生活。全文分兩課時(shí)完成，這是課文的第一課時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文的生字詞，理解含義深刻的句子，去觸摸盲
2、童安靜的內(nèi)心世界，走進(jìn)去感受盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，從而懂得去珍惜生命、熱愛生活。在此基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文的后三段?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】?。薄⒄J(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字，正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落，摘錄、積累好詞佳句。３、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。４、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。【課前準(zhǔn)備】
3、 師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，叩解課題?！。?、同學(xué)們聽音樂后，老師提問：這首歌的內(nèi)容跟什么有關(guān)？（學(xué)生答）師板書“春天”，抽生談自己眼中的春天是個(gè)什么樣子的──花紅柳綠、陽光明媚、草長鶯飛、遍地春光、萬紫千紅……２、同學(xué)們說得多好啊，你們看到的春光如此真切，如此絢麗！我們每天都用眼睛感受著春光，感受著美麗和快樂，可就有這么一些特殊的人，他們看不見湛藍(lán)的天，看不見清澈的水，更看不見芬芳的花，看不見這美麗的春天。他們眼前永遠(yuǎn)是無邊無際的黑暗，那么他們的內(nèi)心世界是否也是無邊無際的黑暗呢？今天我們就
4、一起走進(jìn)一位盲女孩的心靈。她有一個(gè)美麗的名字——安靜，讓我們?nèi)タ纯此窃鯓佑锚?dú)特的方式觸摸到了這絢麗多彩的春天？（板書：觸摸）３、讀課題，并和老師一起寫課題，還要理解它的意思。觸摸：用手接觸輕輕移動(dòng)。觸摸春天：就是投身到大自然的懷抱與春天來個(gè)親密接觸。二、揭示課題并讓學(xué)生質(zhì)疑。1、看了課題以后，同學(xué)們有沒有什么疑問？或者想知道一些什么？（抽生交流）既然有這么多想知道的東西,那就請(qǐng)大家?guī)е@些問題去快速默讀課文，看誰最先找到答案。（讀完后，抽生交流）板書：（多媒體投影）①、是誰觸摸了春天？（安靜）②、怎樣觸摸春天？（課文三、四自然段的內(nèi)容）③、
5、用什么觸摸春天？（心）4④、觸摸到了什么？（春天）⑤、課文講了一個(gè)怎樣的故事？（安靜用心觸摸到了美麗的春天。）2、盲童安靜是怎樣觸摸到了絢麗多彩的春天？作者想告訴我們一個(gè)什么道理？現(xiàn)在就請(qǐng)大家打開書根據(jù)老師出示的自讀提示大聲地去讀一下課文，去找找答案吧。3、出示自讀提示：（多媒體投影）①、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記文中的生字、詞并理解詞義。②、用筆勾劃出文中的好詞佳句，并把不理解的句子作上記號(hào)。③、讀通課文，把自然段的序號(hào)標(biāo)注出來。并思考：盲童安靜是怎樣觸摸到了絢麗多彩的春天？作者想告訴我們一個(gè)什么道理？4、檢查與交流學(xué)生的自讀情況。（多媒體投影）①、出
6、示下面帶音節(jié)的生字，指導(dǎo)學(xué)生讀寫正確：（重點(diǎn)指導(dǎo)：“磕”、“瞬”字的書寫）qiǎokēbànshùn悄然磕磕絆絆瞬間jìngchànghú小徑流暢弧線xiángquánbīn飛翔權(quán)力繽紛②、認(rèn)記詞語，并借助《字詞句天天練》一書來理解詞義。濃郁(yù)流連小徑穿梭流暢引導(dǎo)悄然竟然靈性經(jīng)歷瞬間撲閃張望概念弧線飛翔權(quán)利繽紛花繁葉茂磕磕絆絆(bàn)多姿多彩清香裊裊(niǎo)⑴、安靜在花叢中穿梭。穿梭：是形容來往頻繁，本文指安靜在花叢中來回走動(dòng)。⑵、她走得很流暢，流暢：流利通暢。（很熟悉）⑶、沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。磕磕絆絆：形容路不好走或腳有毛病而行
7、走不靈活。⑷、這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。流連：留戀不止，舍不得離開。③、盲童安靜是怎樣觸摸到了絢麗多彩的春天？作者想告訴我們一個(gè)什么道理？（抽生用幾句話概括一下）（請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁腥フ掖鸢福?、快速、自由地讀課文一下，然后以4個(gè)同學(xué)圍一個(gè)小組合作完成兩個(gè)任務(wù)：①、找出文中的佳句并勾畫出來。②、把文中你不理解的句子做上記號(hào)？或者讓你那個(gè)小組的組長動(dòng)筆寫在紙上等下課以后交給老師。三、品讀佳句，感受奇跡。（用多媒體投影佳句讓生品讀）1、安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！你認(rèn)為這是一個(gè)奇跡嗎？（是奇跡）為什么？（一個(gè)盲童居然能捉
8、住蝴蝶。）這真是――（不可思議）――真是（奇跡）僅僅是花香的引領(lǐng)，她就能攏住蝴蝶。是啊，這奇跡就源自她對(duì)春天的熱愛。安靜能捉住蝴蝶，太讓人覺得不可思議了。師：哪個(gè)詞
