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《作文鳳頭豹尾和豬肚ppt課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、原來(lái)作文可以更美的——打造文章的開(kāi)頭和結(jié)尾1我們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半！”所以好東西我們應(yīng)該將它放在開(kāi)頭。鳳頭21．千篇一律，格式固定；2．拐彎抹角，離題千里。3．追求花樣,弄巧成拙。開(kāi)頭常見(jiàn)的毛?。?開(kāi)篇的原則簡(jiǎn)潔生動(dòng)切題扣文4一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法、直接點(diǎn)題所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法。給人簡(jiǎn)潔明了的感覺(jué)。51、我對(duì)老師總是很敬佩，他們?cè)谧约旱膷徫簧?，用自己的心血培養(yǎng)著下一代。而在教過(guò)我的中學(xué)老師中，數(shù)學(xué)老師陳文忠是我尤其敬佩的一個(gè)，特別是他那雙藏在黑邊近視鏡后面的嚴(yán)厲、敏銳，
2、有時(shí)又顯得溫和的眼睛，更讓人難以忘懷?！独蠋煹难劬Α?、我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。——《背影》63、老師高興地拿著一張證書(shū)給我，此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書(shū)，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。《為自己豎起大拇指》4、時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。《成長(zhǎng)的腳印》7二、引用法開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句、歌詞或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、典故等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。8楊萬(wàn)里寫(xiě)過(guò)“映日荷花別樣紅”的六
3、月西湖，蘇軾寫(xiě)過(guò)“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力?！堆┲形骱贰吧嫌刑焯茫掠刑K杭。”今年暑假，我終于來(lái)到了這座美麗的城市——杭州?！段骱[勝》9三、巧用修辭展示風(fēng)采開(kāi)篇使用修辭，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀(guān)點(diǎn)的興趣，使文章發(fā)端新穎，極富吸引力。10一本好書(shū)，會(huì)將你引向藝術(shù)的殿堂。一本壞書(shū)，會(huì)將你引向黑暗的深淵?！稌?shū)之魅力》【精彩范例】信任是架設(shè)在心靈上的橋梁，是心靈溝通的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦?！都茉O(shè)心靈的橋梁》11愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一
4、場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望?！栋褠?ài)心帶給他人》童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段?！锻辍?2綠色推開(kāi)了春天的門(mén)雷雨推開(kāi)了夏天的門(mén)果實(shí)推開(kāi)了秋天的門(mén)瑞雪推開(kāi)了冬天的門(mén)書(shū)籍推開(kāi)了知識(shí)的門(mén)智慧推開(kāi)了理想的門(mén)理想推開(kāi)了成功的門(mén)聽(tīng)，到處都是開(kāi)門(mén)的聲音……《門(mén)》本文開(kāi)篇，作者連續(xù)用了8個(gè)結(jié)構(gòu)相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門(mén)”獨(dú)特的寓意，既揭示了“門(mén)”的豐富意蘊(yùn)，又形成了一種層層遞進(jìn)
5、、不可遏止的雄渾氣勢(shì)，自然引出了下文“推開(kāi)人生之門(mén)”的主題。13四、創(chuàng)設(shè)情鏡，引人入勝開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫(xiě)感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。14窗外，朦朧的月光照在那棵老樹(shù)上，仿佛磨去了老樹(shù)干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方……《思念》這是一個(gè)小小的山村，小小的山，小小的河，小小的房子，還有村前村后多得數(shù)不清的桃樹(shù)?！短壹t又是一年春》15心里有些悵然，也有些不安，我提著簡(jiǎn)單的行李走在去研究室的小石徑上。周?chē)班钡哪惧炻暎么蛑夷穷w堅(jiān)定而又漂泊的心?！断?/p>
6、別》16教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓”、“嚓”地想。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。《心中筑起一堵墻》“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我?！鞍职植皇钦f(shuō)給我了么？”我小聲地說(shuō)?！读缪蚰镜瘛?7仿一仿仿照下面的語(yǔ)段,以“我夢(mèng)想……”開(kāi)頭另寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)段。我夢(mèng)想，我來(lái)到了塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿(mǎn)月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；我夢(mèng)想，登上了齊魯?shù)奶┥?，在云霧的繚繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；我夢(mèng)想，來(lái)到了繁茂的松林里，在皎潔的月光
7、下，觀(guān)賞“明月松間照”的美景。18五、設(shè)問(wèn)置疑，制造懸念。以直接提問(wèn)或設(shè)置懸疑開(kāi)啟下文，激發(fā)讀者心中的疑問(wèn)，吸引讀者急切地讀下去。19你可知道，大海深處是怎樣的嗎？——《海底世界》一陣熟悉的腳步聲由遠(yuǎn)而近，是媽媽回來(lái)了。我和弟弟興沖沖地迎了上去。怎么啦，媽媽一反往常，理也不理我們倆。愁云滿(mǎn)臉，默默地放下提包就直往臥室走去?！秼寢屪兝病?0六、設(shè)計(jì)題記，新人耳目如有篇中考滿(mǎn)分作文《朋友，我要說(shuō)聲謝謝你》，它的開(kāi)頭是這樣的：緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的
8、日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印?！}記在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時(shí)又含蓄地交代了“我要說(shuō)聲謝
