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1、九年級上歷史教學設計第20課《人類邁入“電氣時代”》寧安市江南中學楊鳳艷一、教學目標?1．知識與技能：使學生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。?2．過程與方法：通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化，培養(yǎng)學生歷史想象力和知識遷移能力。通過引導學生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害？”等問題，培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣和全面分析問題的能力。3．情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，使學生認識科學技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，認識到科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，進而培養(yǎng)學生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學
2、精神。教學重點?電力的發(fā)明和廣泛應用，汽車和飛機的問世教學難點?第二次工業(yè)革命推動了社會的進步教學過程一、溫故知新，導入新課1.人類何時進入蒸汽時代？（1785年瓦特制成改良的蒸汽機并應用于許多生產(chǎn)部門以后）2.教師指出：今天這節(jié)課要了解的是人類社會生產(chǎn)力又一次重大飛躍，人類歷史從蒸汽時代進入到電氣時代的情況。請大家打開課本124頁，根據(jù)屏幕上的導讀提綱閱讀全文，作好讀書標記。二、導讀提綱（引導學生探索、交流、討論、練習。）1.電是如何發(fā)明的？它又是怎樣運用于人們實際生產(chǎn)生活中去的？2.愛迪生等科學家為什么能夠在科技領(lǐng)域取得杰出成就？除了科技成果之外，他們還為后人留下了哪些
3、寶貴的精神財富？3.汽車具有哪些優(yōu)越性和破壞性？怎樣對待汽車工業(yè)才算明智？4.比較兩次工業(yè)革命的碩果，說說這些歷史事實給了我們哪些有益的啟迪？三、組織學生學習和探究新課“電氣時代”的到來2電是如何發(fā)明的？它又是怎樣運用于人們實際生產(chǎn)生活中去的？（課件展示，分層提取信息）A.誰發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象？（法拉弟）B.誰研制出發(fā)電機？（西門子）C.電力在什么時候作為新能源進入生產(chǎn)領(lǐng)域？（19世紀70年代）D.隨后發(fā)明了哪些電器和電力交通工具？（電話、電報、電燈、電車等）E.電力作為一種新能源，比蒸汽動力具有哪些優(yōu)點？（使用更加方便和廣泛，極大地改善了人們的生活，并且有利于環(huán)境保護）F
4、.在電力技術(shù)的發(fā)展方面，哪些國家走在前面？（美國、德國）?“發(fā)明大王”愛迪生1.愛迪生為什么被稱作“發(fā)明大王”？（他發(fā)明了電燈等許多電器產(chǎn)品，其中正式注冊的就有1300種之多）2.愛迪生說：“天才是1%的靈感加99%的汗水?！闭埬愀鶕?jù)這句話和書本、網(wǎng)絡上的有關(guān)信息，回答下列問題：A.你怎樣理解這句話？（所謂“天才”，雖然比常人聰明，但是更比常人勤奮。青年學生要想成才，首先必須具備勤奮的品格。）B.愛迪生等科學家為什么能夠在科技領(lǐng)域取得杰出成就？除了科技成果之外，他們還為后人留下了哪些寶貴的精神財富？（愛迪生等科學家志存高遠，年輕時就很努力學習科學文化知識。他們?yōu)榱烁纳迫祟惿?/p>
5、活，熱衷于發(fā)明創(chuàng)造，自愿獻身于科學研究，專心致志地勤奮試驗，勇于探索，百折不撓，終于獲得成功。他們這些崇高品格就是人類寶貴的精神財富。）3.根據(jù)125頁“動腦筋·想一想”：A.如果沒有電，我們的生活會怎么樣？（這可以聯(lián)想到今天偶然停電的日子，許多家用電器打不開，夜晚漆黑一片等等，我們的生活會變得很不方便。）B.在沒有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能會出現(xiàn)什么問題？（那時人們多使用煤油燈、煤氣燈、蠟燭來照明，照明范圍較小，亮度差，不利于廣泛使用。）汽車和飛機的問世1.汽車作為交通工具具有哪些優(yōu)越性和破壞性？A.汽車的動力機器是什么？（使用汽油等液體燃料的“內(nèi)燃
6、機”）B.這種動力機器何時發(fā)明？發(fā)明者是誰？（19世紀80年代，卡爾·本茨）C.第一輛汽車在什么時候、由誰試制成功？（1885年，卡爾·本茨）D.與人力車、牛車、馬車等舊的交通工具相比，汽車具有哪些優(yōu)越性？（它的動力是新型的，既穩(wěn)定又強大，行駛速度快，增強了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間的交流。）E.汽車的大量使用具有什么樣的破壞性？（空氣污染、交通阻塞、交通事故等）2.根據(jù)127頁“動腦筋·想一想”：他們誰說得有道理？究竟應該怎么辦才好？A.老人：汽車的發(fā)明給我們帶來很多便利，應該積極發(fā)展汽車工業(yè)。（老人看到了汽車工業(yè)的積極作
7、用，忽略了消極影響。）B.小孩：汽車的大量使用帶來了空氣污染、交通阻塞、交通事故等許多問題。因此，應該停止發(fā)展汽車工業(yè)。（小孩看到了汽車工業(yè)的消極影響，但過于偏激）C.答案提示：他們說的話都有一定道理，又都不夠全面。應該在發(fā)展汽車工業(yè)的同時，盡力減少和消除它帶來的消極后果；同時加強科技研究，用科技成就來趨利避害，滿足人類需要。3.運用課件再現(xiàn)歷史情景，探索感知飛機的發(fā)明過程：A.最早使用機器發(fā)動的空中交通工具是什么？誰發(fā)明的？（飛艇，齊柏林）B.飛機在什么時候、由誰發(fā)明制成？（1903年，萊特兄弟）四、活動與探究討
