《祁黃羊》說課稿.docx

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1、《祁黃羊》說課稿下村小學楊晉琴一、說教材:《祁黃羊》這篇課文是一個歷史故事，講了春秋時代晉國的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。通過對課文的學習，讓學生認識祁黃羊是一個一心為國、做事出以公心的人。二、說學情:四年級孩子不管從心理上還是在知識的學習上都進入了一個新的階段，獨立性、叛逆性開始出現(xiàn)，知識的學習也逐漸的加深。因此，在教學中，我嘗試著用一套較寬松的教學方法，努力激發(fā)學生的興趣，最大限度的調(diào)動學生學習的積極性，讓他們成為課堂的主人，以飽滿的熱情全面參與到課堂學習之中去。三、說教學目標

2、:“學生是學習和發(fā)展的主體”，本設計將著眼于學生的學習和發(fā)展，在尊重學生情感體驗的基礎上，充分激發(fā)學生的主動意識和探究欲望，由粗到精、由整體到局部進行感知、感受、感悟。結(jié)合本篇課文的特點及學情特點，我確立本課以下教學目標：理解祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。重點：聯(lián)系上下文體會祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親?！彪y點：體味祁黃羊一心為國的品質(zhì)。四、說教法學法:新課改要求教師轉(zhuǎn)變角色，變知識的傳授者為學生學習的引導者、參與者、合作者，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，根據(jù)這一指導思想，我在本課教學時，采取自讀點撥法、合作探究法、多媒體輔助法，使學生在輕松的氛圍中學到知識

3、。根據(jù)以上的教學方法，主要體現(xiàn)以下的學法：（一）預習清障法，通過課前預習使學生初步了解課文，掃清文字障礙，有利于提高聽課的效率，使課堂效果事半功倍。（二）自主悟讀法，通過學生自己的個性閱讀和感悟，加深其對文章主旨及感情的理解，培養(yǎng)學生自主閱讀能力。（三）合作交流法，合作交流有利于形成學生不同知識結(jié)構、思維方式和性格特征的優(yōu)勢互補，不僅極大地提高了學習效率和學習質(zhì)量，而且最大限度地滿足了學生的表現(xiàn)欲望和對成功的渴求。好的教法學法，要在教學過程中予以體現(xiàn)下面進入第五個部分說教學過程。五、說教學過程:(一)導入新課：1、在以前的課上，我們認識了很多歷史人物，比如越王勾踐，他讓我

4、們想到了一個成語——“臥薪嘗膽”、“忍辱負重”；說到林則徐，我們會想到“虎門銷煙”、“憂國憂民”；說到祁黃羊，我們想到的是——“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”【板書】師：老師在黑板上寫，大家在心里寫。2、這些是悼公贊揚祁黃羊的話，讓我們一起來讀讀悼公的這段話吧！(二)理解“外舉”和“內(nèi)舉”：1、“外舉不避仇”中“舉”是什么意思？“避”、“仇”怎樣理解？（“舉”是推舉、推薦；“避”是避開、回避；“仇”是仇敵、仇人，文中指解狐）連起來怎樣解釋呢？再用自己的話說說“內(nèi)舉不避親”的意思。（推薦外面的人不避開仇敵，推舉自己的人不避開親人。）2、悼公讓祁黃羊做什么事？讀一讀課

5、文第三自然段。誰讀得更像一位國君？指導讀。全班齊讀。3、練習：用“重”字組詞。4、【出示】：——“我看解狐就很不錯?！逼铧S羊想了想，鄭重地說。——“看來只有祁午能擔當此任了?！逼铧S羊想了想，又鄭重地說。（1）【板書“鄭重”】“鄭重”就是嚴肅而認真，這兩句話中哪些詞語顯得很“鄭重”呢？探究“很”和“只有”。（2）指導讀好兩句話。5、當?shù)抗牭竭@兩句話后有什么反應？指導理解“深感意外”和“十分驚訝”。兩個詞語是什么意思？表現(xiàn)在哪兒？理解四個問號。（前面是一個反問句一個疑問句，后面是兩個反問句）指導讀出驚訝、疑惑的語氣。6、是啊，祁黃羊的提議太讓人感到意外和不解了，難道他是年紀

6、大了，老糊涂了嗎？如果是他的親人長輩聽到他提議解狐當中軍尉，會怎么樣？是啊，大家都為此深感意外，可這種推薦卻在一片惋惜聲中結(jié)束了，沒想到，解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了，當老百姓聽說祁黃羊要讓自己的親生兒子當大官，又會怎么想，怎么說呢？7、看來悼公的擔心不無道理。那么，祁黃羊又是怎么想的呢？（1）【板書“慎重”】理解“慎重”。體會“不能不”的語氣比“一定要”更加強烈。（2）“只是想”和“壓根兒就沒去想”的強烈對比。（3）你讀懂了祁黃羊的話了嗎？再次朗讀體會。教師相機評價。8、祁黃羊這樣做，需要何等的勇氣，需要何等的胸懷！當解狐和祁午聽到祁黃羊的舉薦后，他們能理解祁黃

7、羊嗎？他們分別會怎么想？怎么做呢？9、所以十分信任祁黃羊的悼公在聽完后，深受感動，我們一起再來感受一下。(三)總結(jié)課文。同學們，一個強盛的民族，一個進步的國家，一刻也不能沒有祁黃羊這樣大公無私的人?；厝ヒ院蟀堰@則故事講給家里人聽，讓更多的人記住祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的故事。(四)作業(yè)布置。1、用上我們積累的成語，寫幾句你讀了課文以后的感受。2、閱讀《毛遂自薦》的故事。六、說板書設計板書簡潔明了，美觀大方，既理清了文章的結(jié)構，又突出了重點，使學生一目了然。9、祁黃羊外舉解狐不避仇出以公心內(nèi)舉祁午不避親