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1、初中思品課教學(xué)方式淺探一直以來，思品課不受學(xué)生歡迎，上課氣氛沉悶，學(xué)生無精打采、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)的現(xiàn)象突出，極大地影響了思品課的教育教學(xué)效果。如何改變老師教學(xué)很辛苦，學(xué)生學(xué)習(xí)很痛苦的現(xiàn)狀，使學(xué)生愿意學(xué)，樂于知，這恐怕是所有思品教師思考探索的共性問題。下面我就自己多年來在教學(xué)過程中積極探索新的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)方面的一些做法誤一下自己的體會。一、巧妙設(shè)置話題，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言例如，在學(xué)習(xí)九年級第七課《造福人民的經(jīng)濟制度》時，講授第一個問題：“感受身邊的變化”，就可以讓學(xué)生結(jié)合自身實際、談自己的家、家鄉(xiāng)及所看到和感受到的祖國近幾年發(fā)生的巨
2、大變化。通過討論，使學(xué)生直觀地感受到改革開放以來人民生活、祖國面貌發(fā)生的巨大變化，認識到社會主義經(jīng)濟制度的巨大優(yōu)越性，同時也活躍了課堂氣氛，使學(xué)生發(fā)揮了主體作用，提高了他們積極參與學(xué)習(xí)的熱情。另外，教師還可以設(shè)計一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的、他們感興趣的話題。如，你的零花錢是如何花的？你是如何面對考試的？你會交友嗎？當(dāng)你購買了假冒偽劣商品時，你會怎么辦？你跟父母的關(guān)系好嗎等問題，為解決這些問題，學(xué)生往往熱情高漲，積極踴躍發(fā)言。在討論這些問題時，老師再導(dǎo)出要學(xué)習(xí)、要掌握的課程內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺中就學(xué)到了知識。二、根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置情景劇，指
3、導(dǎo)學(xué)生表演通過教師引導(dǎo)或協(xié)助學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情景，用簡單的生活情節(jié)再現(xiàn)課文知識點，豐富了課堂教學(xué)，為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的舞臺，從而在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，探究能力和團隊組織能力上起到積極的作用。如在講八年級上冊第七課《禮儀展風(fēng)采》時，讓學(xué)生表演小茅的行為及課本所講的標(biāo)準的坐、立、行姿勢。通過正反例的對照、比較，看哪個種姿態(tài)美，強化學(xué)生對禮儀重要性的理解與認識。再如，學(xué)習(xí)八年級上冊《開放的胸懷》這一內(nèi)容時，請兩位學(xué)生分別扮演小雪和Mary，通過生動的表演展現(xiàn)故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識到如何與不同文化背景的人交往，使學(xué)生懂得，對不同文化應(yīng)采取客觀平等的
4、態(tài)度、尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。這種方式既能活躍課堂氣氛，又能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，促進學(xué)生全面發(fā)展，同時還使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，在愉快的過程中學(xué)習(xí)到知道，培養(yǎng)能力。三、充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，因其直觀新穎，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，也能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生求知的自覺性和主動性。方便、快捷、高效地演示課件，節(jié)省了教師的授課時間，并且圖文、音像、表格等資料制成課件演示，也使得一些抽
5、象難懂的知識點直觀而形象，從而提高了教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)九年級第三課第一框《我們的社會主義祖國》時，先播放國慶60周年閱兵視頻，讓學(xué)生感受到祖國的強大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，然后又把反映中國發(fā)展變化、中國的國際地位日益提高、中國取得的舉世矚目的巨大成就的圖片、表格、影像資料一一展現(xiàn)出來，讓學(xué)生感悟、領(lǐng)會，認識到我們祖國的偉大、社會主義制度的優(yōu)越性，再用多媒體展示反映我國買房難、讀書難、出行難、看病難、就業(yè)難的圖片資料，認識到我國與發(fā)達相比還存在著很大的差距，我國還處在社會主義初級階段，從而激發(fā)學(xué)生的憂國憂民意識，增強現(xiàn)在好好學(xué)
6、習(xí)，將來報效祖國的責(zé)任感。整堂課氣氛熱烈，輕松愉快，效果也事半功倍。四、理論聯(lián)系實際，開展社會調(diào)查活動，使課本知識生活化在日常教學(xué)過程中，我們可以把教學(xué)內(nèi)容與社會生活相聯(lián)系，組織各種形式的社會活動，如參觀、訪問、社會調(diào)查等，讓學(xué)生走出課堂到生活中去，到社會中去，用課本知識解釋社會問題，讓學(xué)生感到課本上的知識不再空洞，而是就在我們身邊，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)九年級第三課《黨的基本路線》一節(jié)內(nèi)容時，我就組織學(xué)生對我鎮(zhèn)改革開放30年前后的變化展開社會調(diào)查。同學(xué)們通過親身調(diào)查實踐，看到了家鄉(xiāng)的巨大變化，明確了我們家鄉(xiāng)發(fā)生變化的原因
7、及黨的基本路線的科學(xué)性與重要性，從而堅定了堅持黨的基本路線不動搖的決心。五、案例導(dǎo)入先聲奪人教學(xué)法利用學(xué)生好奇心強，渴望追求新知識的心理，精選與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)密切的案例導(dǎo)入新課，容易抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如，在講解九年級第三課《統(tǒng)一的多民族國家》時，我就引入去年11月3日開始的海協(xié)會主席陳云林訪臺事件，讓學(xué)生收集有關(guān)資料，以陳云林訪臺為切入點，將有關(guān)臺灣問題通過討論等形式講解得豐滿而透徹，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣和熱情，整堂課在歡快而熱烈的氣氛中將有關(guān)臺灣問題的知識點與學(xué)生分享，不僅增強了學(xué)生維護祖國統(tǒng)一的情感，而且加
8、深了對“和平統(tǒng)一，一國兩制”方針的理解。六、小組合作學(xué)習(xí)法把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，各小組討論完成，比比看哪個小組完成得既快又好。這樣的學(xué)習(xí)方式，既有助于培養(yǎng)學(xué)生互助合作、探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
