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1、課題：《釣魚的啟示》第一課時學(xué)校：紅旗小學(xué)班級：五一班執(zhí)教者阮文清：時間：2013.9設(shè)計意圖教學(xué)要素過程談話導(dǎo)入，揭示課題初步了解課文深入體驗課文情感課堂小結(jié)，留下懸念課外作業(yè)時間教學(xué)目標：1、認識20個生字，學(xué)會其中的14個，正確讀寫"啟示等詞語。2、朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)重難點：1、整體把握課文內(nèi)容及敘述順序；2朗讀與默讀課文。課型方式：要素組合+5J課時形態(tài):標課（40分鐘）1、導(dǎo)語：知道詹姆斯·蘭費蒂斯嗎？2、理解題目意思。讀+講+聽+想+做+動+約定1、小組學(xué)習(xí)（6人小組）要求：1）．自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文
2、。2）．把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。3）．交流自學(xué)生字詞的情況。4）．組內(nèi)接讀課文，糾正字音。5）課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問題。2、小組匯報（3個組）3、組際間交流（2--3個組）讀+想+講+聽+做+動+靜單元組學(xué)習(xí)（6人組）1、請再讀課文，找出有關(guān)描寫“我”和父親的情感變化的語句，并用（）表示。2、組內(nèi)交流體會。3、大卡呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。小組匯報交流（3個組）教師補充講解想+講+聽單元組學(xué)習(xí)（6人組）父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態(tài)度為什么那么堅決？父親做得對不對？為什么？先在小組里討論，然后在班上交流。讀+想+做1、寫生字詞，要求
3、會寫的生字每個寫3個；帶生字的詞語每個寫2個。2、朗讀課文。3、摘錄環(huán)境描寫和心理描寫的句子。4、預(yù)習(xí)課文的后半部分，提出疑難問題。反思課題：《釣魚的啟示》學(xué)校：紅旗小學(xué)班級：五一班執(zhí)教者：阮文清時間：2013.9設(shè)計意圖教學(xué)要素過程復(fù)習(xí)體會啟示小練筆課后拓展時間教學(xué)目標：1、朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感。2、教育學(xué)生遵守社會公德，做誠實守紀的人。教學(xué)重難點：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。課型方式：要素組合+5J課時形態(tài):標課（40分鐘）想+聽+做1、聽寫字詞2、父親為什么讓我把鱸魚放回湖里？講+聽+想+做+動+靜+約定1、小組學(xué)習(xí)（
4、6人組）作者從釣魚這件事中得到什么啟示？你是從課文什么地方體會出來的？1）組內(nèi)學(xué)習(xí)2）交流體會3）大卡呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果2、匯報交流（2--3個組）想+做+聽引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷的一些小事，從中得到的啟示。1）回憶哪些事對你有啟示。2）簡單寫出啟示。（微卡）3）小組內(nèi)交互。4）全班分享想+做搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。如：孟德斯鳩：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。”反思課題：《通往廣場的路不止一條》學(xué)校：班級：執(zhí)教者：時間：2013.9設(shè)計意圖教學(xué)要素過程激發(fā)興趣，導(dǎo)入自讀課文，整體感知自主學(xué)習(xí)，精讀感悟品讀理解含義深刻的句子嘗試運用時間教學(xué)目標：1、認識4個生字。
5、2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，再結(jié)合生活實際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，說說自己以后對困難挫折應(yīng)該如何去面對。4、樹立積極奮進的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義?！≌n型方式：要素組合+5J課時形態(tài):標課（40分鐘）講+聽同學(xué)們，當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！ 板書課題。想+講+聽+動1、6人小組學(xué)習(xí)1）這篇課文主要講了什么？2）自認
6、生字，相互交流?！ ?）交流對詞語的理解。2、小組匯報交流（2--3個組）教師補講想+講+聽+動+靜通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？ 單元組學(xué)習(xí)（6人）1、選擇你印象最深的、最喜歡的段落學(xué)習(xí)。 1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。 2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來?！ ?）讀一讀，把你心中的感受說出來。2、匯報交互（2--3個組）教師適時點撥想+講+做1、聯(lián)系上下文和生活實際，想想“通往廣場的路不止一條！”的含義。2、把自己的理解寫在微卡上。3、單元組內(nèi)交互。4、全班交互（每組推薦4人）想+做 學(xué)了這一課，相信同學(xué)
7、們心中一定有許多話要對自己說，請拿起手中的筆寫一寫吧？生練筆，師巡視學(xué)情。反思課題：《落花生》第一課時學(xué)校：阮文清班級：五一班執(zhí)教者：阮文清時間：2013.9設(shè)計意圖教學(xué)要素過程揭題導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)初讀課文，劃分段落層次深入理解課文內(nèi)容布置作業(yè)時間教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，用“居然”“成熟”造句。2、概括課文的中心思想，練習(xí)分清課文的主次。教學(xué)重難點：體會含義深刻的句子。練習(xí)分清課文的主次。課型方式：要素組合+5J課時形態(tài):標課（40分鐘）聽+想板書：落
