“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”前置小研究.doc

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1、對(duì)自學(xué)答題卡的研究自學(xué)內(nèi)容：“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”六年級(jí)下冊(cè)課木第77、78頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)FI標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能理百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)；2、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)Z間的區(qū)別，會(huì)解釋H常生活小常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的不同。答題卡（我自學(xué)我快樂(lè)）一、舊知識(shí)回顧：說(shuō)出下面分?jǐn)?shù)所表示的意義。2323六（1）班男生人數(shù)是全班人數(shù)的56。56表示二、照樣子，從課本雖搜集一些含有百分?jǐn)?shù)的句子，并說(shuō)說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)所表示的意義：例：小學(xué)生的近視率為18%。1818%表示：小學(xué)生近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的我

2、搜集的句子1：（）表小：我搜集的句子2：（）表?。何襾?lái)概括百分?jǐn)?shù)的意義：百分?jǐn)?shù)表示,百分?jǐn)?shù)也叫做一或O我還發(fā)現(xiàn)：百分?jǐn)?shù)通常不寫成（）形式，而百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法:2、我會(huì)寫:百分Z—寫作:百分之二十八寫作:百分Z零點(diǎn)五寫作:1、我會(huì)讀:60%讀作：98%讀作：121.7%讀作：我的提醒:讀百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意：寫百分?jǐn)?shù)吋要注意:四、我發(fā)現(xiàn)“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別”:通過(guò)學(xué)習(xí)，我的收獲：（說(shuō)明：在你沒(méi)弄明白的地方作個(gè)標(biāo)記，以便進(jìn)行小組討論。）“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課題百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)內(nèi)容教材第力?78頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)教學(xué)H標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能理

3、百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)；2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，會(huì)解釋LI常生活屮常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。難點(diǎn)：區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的不同。教學(xué)方法動(dòng)感教學(xué)法自學(xué)環(huán)節(jié)答題卡小研究設(shè)計(jì)意圖：第一部分：根據(jù)說(shuō)有關(guān)身邊事例的分?jǐn)?shù)的意義，為區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)作鋪墊。第二部分：通過(guò)讓學(xué)生從課本屮搜集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的旬了、說(shuō)出搜集到的百分?jǐn)?shù)表示什么意義，再經(jīng)過(guò)小組討論、展示、匯報(bào)讓學(xué)生能理解百分?jǐn)?shù)的意義。第三部分：讓學(xué)生通過(guò)白學(xué)學(xué)會(huì)讀、寫百分?jǐn)?shù)，并能找出需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)。第四部分：通過(guò)自學(xué)、對(duì)比，讓學(xué)生能了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同Z處。

4、教學(xué)過(guò)程一、出示課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法二、明確目標(biāo)師問(wèn)：看了這個(gè)課題，你想知道什么？生：什么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)什么寫？百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)H標(biāo)是解決三個(gè)問(wèn)題：1、什么是百分?jǐn)?shù)？2、百分?jǐn)?shù)什么寫？3、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？三、自學(xué)探究1、學(xué)生自學(xué)課本，填寫答題卡；2、把自己弄不明白的問(wèn)題記下來(lái)，等到小組討論時(shí)提出來(lái)。四、小組交流、討論：師:接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己完成答題卡情況，不懂的提岀來(lái)。學(xué)生：分小組交流、討論，完成答題卡。教師：巡視檢查。五、匯報(bào)交流：百分?jǐn)?shù)的意義1、指定一個(gè)小組將自己根據(jù)答題卡第1、第2

5、大題進(jìn)行展示、匯報(bào)；2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書。3、師：討論了這么多，誰(shuí)來(lái)概括一下什么叫百分?jǐn)?shù)？通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些不同的發(fā)現(xiàn)了什么？指名學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：教師板書:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)“％”來(lái)表/Jno六、匯報(bào)交流：百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法師：下面誰(shuí)能將答題卡屮的第三大題向同學(xué)們展示一-下。1、每小題指定一名學(xué)生上臺(tái)展示，教師相機(jī)板書。2、師問(wèn)：在讀百分?jǐn)?shù)和寫百分?jǐn)?shù)吋有哪些地方需要注意的？教師相機(jī)板書：讀：先讀百分之幾。寫：先寫數(shù)再寫百分號(hào)％。七、匯

6、報(bào)交流：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有哪些區(qū)別：1、指名學(xué)生說(shuō)根據(jù)第四大題回答。2、師小結(jié)（板書）:百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，但它不能表示具體的數(shù)量，不能帶單位；分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，又可以表示具體的數(shù)量，可以帶單位。八、當(dāng)堂檢測(cè)題：書上第78頁(yè)“做一做”的第2題；P79的第1題課外作業(yè)P79的第2題百分?jǐn)?shù)的意義和寫法一、意義:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。二、讀、寫板書設(shè)計(jì)讀：先讀百分之oooooo寫：先寫數(shù)再寫百分號(hào)％。三、區(qū)別和聯(lián)系：不能帶單位：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系可以帶單位：分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，又

7、可以表示具體的數(shù)量。教學(xué)反思一、答題卡的設(shè)置有利于：1、學(xué)生能在課本屮找到本課要掌握的知識(shí)點(diǎn)，本課的三個(gè)新知都答題卡里；2、學(xué)生能在安靜的狀態(tài)下完成自學(xué)任務(wù)，思考是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本方法，學(xué)生寫答題卡片時(shí)，老師是不講話的；3、學(xué)生自己不明白的地方，可以留到小組討論時(shí)來(lái)解決，以發(fā)揮學(xué)生合作的力量；4、學(xué)生根據(jù)答題卡來(lái)匯報(bào)，老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，通過(guò)點(diǎn)撥總結(jié)歸納出知識(shí)點(diǎn)，然后板書，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二、答題卡設(shè)計(jì)注意的問(wèn)題：1、要和課本合拍，有多少個(gè)方面的新知點(diǎn)，就有多少題冃，題目要精練，不能面面俱到。2、題目耍來(lái)自于課本和學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生能找得到，看得懂寫得出

8、。3、完成答題卡的時(shí)間必須控制在5分鐘之內(nèi)，因?yàn)橹筮€要討論、匯報(bào)、總結(jié)、歸納，