家校聯(lián)手，培養(yǎng)好習慣，成就幸福童年.doc

《家校聯(lián)手，培養(yǎng)好習慣，成就幸福童年.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、家校聯(lián)手，培養(yǎng)好習慣，成就幸福童年----家校共育之我見高利芳小學階段是培養(yǎng)習慣的重要時期，兒童養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。教育孩子是家庭、學校、社會共同的使命。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，出現(xiàn)“心往一處想，勁往一處使”的局面時，我們的教育才會收到事半功倍的效果。平時我們雖然也重視家校合作，但很長時間內(nèi)合作的方式方法都沒有大的改變：每學期開一次家長會，平時則由教師與學生家長隨機交流。家長會已形成制度，由班主任主持，科任教師和全體學生家長參加。會上一般先由教師介紹學生在學校的學習情況，并就學生教育的有關(guān)問題對家長提出合

2、作要求，然后征求家長對學校教育的意見。由于時間緊，議題多，教師和家長之間深入的交流很難進行。事實上，不少家長往往只重視孩子的智力發(fā)展、文化知識水平的提高，而忽視孩子的良好行為習慣的培養(yǎng)。同時，由于學校學生家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，有部分外來務(wù)工人員家庭、單親家庭等，而這些家庭中，因家長受教育的程度差異，多多少少存在教育思想不正確，或能力不夠，或教育方法不當，或為生計所困，造成這些家庭中的反教育行為（反教育行為指，不含教育性，不具有教育價值，對學生不起作用，甚至起反作用的行為）的存在，以及學生不良生活習慣、學習習慣的存在。這就需要我們創(chuàng)設(shè)一個

3、環(huán)境，提供一個平臺，架起家?；ネǖ臉蛄?，凝聚家庭和學校的力量。密切家校聯(lián)系，培養(yǎng)孩子終生好習慣，試圖建立一種新的家校合作方式方法。對此，我有一個想法：為我班學生建立“幸福童年”成長檔案。該檔案內(nèi)容大概共分六部分。即：①自我介紹（主要有個人的基本情況、特長愛好等內(nèi)容）；②學習園地（按學科分類，如：我最優(yōu)秀的作業(yè)，最滿意的一次測試卷，印象深刻的問題和解決過程，閱讀讀物的體會，老師獎勵的小紅花、小獎品、競賽活動的證書等）；①快樂大本營（包括“我的作業(yè)真整潔”、“我的試卷真優(yōu)秀”、“我畫的畫真好看”等欄目，體現(xiàn)學生個性特色成果）；②成長果實

4、（記載了學生一學期所獲得的榮譽、成績）；③家校連線（由教師和家長共同完成，教師填寫好學生在學校的各方面表現(xiàn)，家長看后填好“家長寄語”欄目，架起家校溝通的橋梁）；④各類評價（同學的悄悄話、家長的話、日常評價、學生素質(zhì)報告）等內(nèi)容。經(jīng)過一些學校的實踐證明，“幸福童年”成長檔案，能夠客觀、公正、及時、全面地記錄學生好習慣成長的軌跡。同時，學生也能從中不斷發(fā)現(xiàn)自我、反省自我、改正自我，真正地促進了學生的不斷進步和健康成長。許多家長反映，自從采用成長檔案后，使家長不僅能了解自己子女的成長狀況，孩子在家的許多壞習慣得到了糾正，密切了家校聯(lián)系，架

5、起學校與家長溝通的橋梁。試想，我們的孩子在六年級畢業(yè)典禮上，當學生和家長接過沉甸甸的成長檔案，激動的心情自無法言語，很多家長將會感謝學校用“成長檔案”記錄下學生的成長足跡，為學生的幸福成長創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。在提倡素質(zhì)教育的今天，家校合作正在成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題，重視家校合作是全面提高我們教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。希望這股合力能為孩子人生道路指明方向，助力成功。