深入研究務(wù)實有效-再談高一物理新課教學.doc

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1、深入研究，務(wù)實有效——再談高一物理課堂設(shè)計近日聽課發(fā)現(xiàn)，縣內(nèi)各高中高一物理任課教師的成熟度都相當高，有些備課組幾乎全部都有過高三循環(huán)教學經(jīng)歷，課堂上諸多老師“流暢的表達”“大方和教態(tài)”“強勢的課堂掌控”，還有教學內(nèi)容的“深挖”“大全”“一步到位”都表現(xiàn)出老師的高“成熟度”……這使我們有理由相住，大幅提升高中物理教學質(zhì)量，完全可以期待。不過，從另一方面看，這種“成熟”好像也并非都是優(yōu)勢，基于當前相當一部分老師的“出生”與“成長經(jīng)歷”，他們往往更知道高考考什么，但已經(jīng)不太了解當前高一學生過去學了什么？當前學習能力如何，面對高一物理的高要求，他們需要老師做什么？…….從聽課調(diào)研情況來看，當前高

2、一物理教學的“教”與“學”兩張皮已經(jīng)是不爭的事實，也即老師的教是瞄準高考要求，學生的學是基于初中基礎(chǔ)，這二者間的落差現(xiàn)實而殘酷，嚴重的影響著當前高中階段物理教學的生態(tài)環(huán)境與現(xiàn)實效果，迫切需要我們高一物理從教者放下身段，深入研究“教材——教法——學法”，切實踐行“務(wù)實——有效”課堂教學，給學生以“助力”與“信心”，還物理“能學——可學——好學”的本來面目……從聽課調(diào)研情況來看，解決當前高一課堂“實效——有效——高效”問題，首先需要搞清的教學定位與教材處理，這不是細節(jié)問題，還是方向問題，是根本問題，在此，不想講大道理，擬就真在進行的一些內(nèi)容，“坐而論道”請各位指正。課題：1.4、實驗：用打點

3、計時器測速度目標：人教版教師用書明確指出：1.了解結(jié)構(gòu)，理解原理；2.經(jīng)歷過程，熟練使用；3.學習采集分析，得結(jié)果；4.會描圖象并釋義課時劃分：本節(jié)內(nèi)容需2個課時，第一課時分析內(nèi)容，第2課時動手操作第1課時：用打點計時器測速度（1）目標：1.了解兩種打點計時器的結(jié)構(gòu)，理解其工作原理；2.通過閱讀教材、觀看實物、觀察演示，初步了解打點計時器的使用步驟與方法；3.初步掌握紙帶上數(shù)據(jù)采集、列表記錄、數(shù)據(jù)分析與得出結(jié)論。教學器具電磁打點計時器，電火花打點計時器，紙帶、電源、直尺、導(dǎo)板、小車等牽引線、砝碼等教學過程與主要內(nèi)容引導(dǎo)學生并把要求條目化，把書讀薄，讓學生有抓手；對于這些認識儀器類的東西，

4、靠“看書”與“聽講”遠沒有“實物”“指認”感覺“真切”“實在”，易引起“刺激”；紙上談兵實現(xiàn)作戰(zhàn)能力是難的！沒有條件進實驗室，把儀器拿進教室也可，人手一個不行，有幾個輪流玩也行，只有一個遙望也比容談好！引入：速度=位移/時間，通過測量位移與對應(yīng)時間進而求得速度，如何精準測得位移與對應(yīng)時間是一個問題？一、打點計時器（一）電磁打點計時器1.作用2.工作條件3.構(gòu)造（二）電火花打點計時器1.作用2.工作條件3.構(gòu)造（三）兩種打點計時器的異同1.同：作用2.異：條件與構(gòu)造關(guān)于儀器使用及注意點：這些需先講規(guī)范，明確方法，安排步驟，最后在實操中發(fā)現(xiàn)問題，再優(yōu)化與解決問題。即使這里是第一節(jié)，是準備實操

5、的前置課，但也必須建立實用的環(huán)境，老師演示，學生觀察，共同整理出步驟，明確注意點，為下一切的實際操作奠基。3.優(yōu)：后者是前者替代升級品，更優(yōu)二、打點計時器使用1.安裝固定2.通電拉帶3.取段采集紙帶段號位移時間平均速度三、用打點計時器測速（一）測平均速度基于實驗中得到的紙帶加以處理，可得不同時段不同要求的速度1.紙帶取點2.記錄表格（二）測瞬時速度1.紙帶取點.2.記錄表格這兩個測量，來源于同一段紙帶，但取點與要求不一樣，前者是平均速，后者也還是平均速度，但可以代替相應(yīng)時刻的瞬時速度，其問演變的極限意義，要注意引導(dǎo)建立，是有漸變的過程而不突變的結(jié)果！要注意兩表格的不同。四、用圖象表示速度

6、——速度時間圖象1.速度時間圖象的概念：2.繪制辦法：描點繪聲繪圖（注意參看上圖瞬時速度表）3.數(shù)學處理：擬合處理得“速度-時間圖線”4.認識“速度-時間”圖象（課后題3）其實，本節(jié)內(nèi)容沒有那么難，也沒有必要故意弄得那么難，高考要求不需要也不可能一步到位，個人認為，這里最關(guān)鍵的是把握要掌握的重點內(nèi)容，讓課堂聚焦，而不是干擾重點。另外，就是要營造環(huán)境，進入真實場景，調(diào)動學天多重感觀，掌握并不難！用打點計時器測速（2）——實驗操作目標：1.熟悉打點計時器并能操作2.能快速在“運動物體帶動的紙帶上”打點3.測求任一時段或任一位移上的平均速度4.測求相當多“點”的瞬時速度，并繪制速度時間圖象器材

7、：打點計時器實際操作所需各種器具（實驗標配與自選實驗所需）過程與內(nèi)容：一、復(fù)習回顧:檢查上課所學，要求對打點計時器介紹結(jié)構(gòu)、作用、工作條件與原理，安裝操作及數(shù)據(jù)采集注意點二、手拉紙帶運動研究1.裝置：2.采集：（注意列表）3.研究：（1）相應(yīng)段的平均速度；（2）依次多點的瞬時速度（列表）4.圖像：據(jù)瞬時速度繪聲繪圖象，并說明運動情況要求：每4人一組，分工配合：安裝——接線——通電——拉紙帶——分段測量——記求入表——測求速度——繪制