《乘加乘減》說(shuō)課稿.doc

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1、《乘加乘減》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材所處地位及作用：《乘加乘減》是人教版小學(xué)二年級(jí)四章第二節(jié)內(nèi)容。它是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。,讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)熟記的基礎(chǔ)上，能將加法算式正確改寫(xiě)成乘加乘減的算式，能準(zhǔn)確計(jì)算乘加乘減算式是本科的重點(diǎn)。這節(jié)課不僅是對(duì)2-5的乘法口訣的深化，是對(duì)下一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單乘法應(yīng)用的基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。2、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在具體情境自主解決乘加、乘減的計(jì)算方法和算理，能正確地計(jì)算，初步了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，提高個(gè)人類(lèi)比、遷移能力及求異思維能力，養(yǎng)成主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)

2、重、難點(diǎn)：乘加、乘減試題的計(jì)算方法二、說(shuō)教法：從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的的教學(xué)重和難點(diǎn)，我采用了一下教學(xué)方法。1、利用主題圖，讓學(xué)生通過(guò)圖片內(nèi)容提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。在讓學(xué)討論多種方法探究新知。從而鞏固和深化新知。2、讓學(xué)生觀察比較，與以往學(xué)習(xí)內(nèi)容不同之處，從而加深對(duì)乘加乘減的理解，并且明確計(jì)算過(guò)程。3、運(yùn)用遷移，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知學(xué)習(xí)新知的能力。三、說(shuō)學(xué)法：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較，讓學(xué)生主動(dòng)探索。主動(dòng)交流、主動(dòng)提問(wèn)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序：復(fù)習(xí)舊知、探索新知、習(xí)題鞏固、反饋總結(jié)。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入從學(xué)生已有的知識(shí)入手，找準(zhǔn)新

3、知識(shí)起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。（二）探究新知這一程序安排了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：生活情景引入、舊知解決、在創(chuàng)設(shè)小熊掰玉米情境引入新知、探究多種解題方法、并總結(jié)計(jì)算順序。讓學(xué)生充分經(jīng)歷了觀察、思考、比較、推理、歸納概括等教學(xué)過(guò)程。（三）習(xí)題鞏固這一程序我安排了三道習(xí)題，分別從解題思路、解題方法、計(jì)算順序三個(gè)方面進(jìn)行鞏固（四）反饋總結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你又什么收獲？讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)收獲，即對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的回顧和整理，又可以培養(yǎng)學(xué)生的概括表達(dá)能力。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)以新舊知識(shí)對(duì)比為主板書(shū)，讓學(xué)生可以自然從舊知識(shí)過(guò)度到新知識(shí)。以典型習(xí)題為負(fù)板書(shū)，起到鞏固新知的作用。