讀_致青年教師有感.ppt

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1、做一個智慧的教育者讀<致青年教師>有感密云五中張余我利用業(yè)余時間閱讀了吳非老師編寫的《致青年教師》一書，細(xì)細(xì)品讀，受益匪淺,更深切的體會到做一個智慧教育者的重要性!吳非老師是一位行走的智者，他為迷茫的教育者們，自我反思卻無所適從的年青人指明方向。讀吳非老師的《致青年教師》，除了他的思想帶給我的震撼之外，還有極大的感動。他字字句句都透著真誠，讀他的書，仿佛在與一位經(jīng)驗豐富，極富智慧又和藹可親的老教師面對面地進(jìn)行交流，似乎近在咫尺地聆聽他的教誨。下面我就將自己的體會和大家一起分享一下。一、教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈“優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，而那‘開關(guān)’就在他自己的手里。他的‘亮度’在于他個人的修

2、煉；如果他有‘電源’，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直在照耀著學(xué)生面前的道路；教師的進(jìn)德修業(yè)應(yīng)當(dāng)一直到教育生命的終止?！薄蹲鰝€有胸襟的教師》一文中說，教育者的胸襟，是學(xué)生的天地。教師的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大，良師的心境，應(yīng)如海洋一樣遼闊，這樣我們教育出的學(xué)生才能大氣，才能頂天立地。“教師的心中沒有陽光，學(xué)生的心靈上就有可能添上一分陰暗”我們當(dāng)珍惜手中的每一本書，那里是我們知識的海洋；我們當(dāng)珍惜每一次外出學(xué)習(xí)聽課的機(jī)會，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)；我們當(dāng)珍惜生命的每一分鐘，不能讓時光虛度。二、教育不能操之過急，更要注意細(xì)節(jié)吳非老師在《不要急》一章中說，“無論是對學(xué)生，還是自己的專業(yè)

3、發(fā)展，好多事，都不要急”。他告訴我們“教育的一個重要特征是‘慢’，教育教學(xué)是‘慢’的藝術(shù)，教師自身的專業(yè)發(fā)展也需要一個很長的時期。”教育學(xué)家托馬斯·阿奎納說：“教學(xué)是教師試圖借以擺脫學(xué)生的一個過程?！弊鳛榍嗄杲處煹奈?，前面的道路還很長，在這條道路中，我會不斷學(xué)習(xí)、努力，時刻提醒、鞭策自己，做一個智慧的教育者。結(jié)束語感謝吳非老師帶給我許多的感悟與思考，在以后的工作中，我將努力踐行做“有胸襟的老師、心里裝著學(xué)生的老師、尊重常識的老師、播種善良的老師、智慧的老師”