習(xí)作指導(dǎo)《我敬佩的一個(gè)人》ppt.ppt

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1、回顧形象王二小周恩來雨來習(xí)作題目我敬佩的一個(gè)人習(xí)作指導(dǎo)在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中的一位，寫一篇習(xí)作，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神和令自己敬佩的品質(zhì)。要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來，表達(dá)出自己的敬佩之情。內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。我敬佩的一個(gè)人審題：我敬佩的一個(gè)人熟悉的人：爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、老師、同學(xué)……陌生的人：清潔工阿姨、交警叔叔、醫(yī)生……可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的可以是書本中的，也可以

2、是現(xiàn)實(shí)中的……生活中什么樣的人值得你敬佩呢？···舉例判斷：1、我有個(gè)死黨，他長得虎頭虎腦，虎背熊腰，正因?yàn)槿绱?，我們都親切地叫他“虎哥”，別看他人長得粗線條，可是他可是我們班的幽默大王。（）2、媽媽心靈手巧，做得一手好菜。（）3、弟弟長得很可愛，幾乎所有的人都喜歡他。（）4、爸爸是電腦迷，只要一碰到電腦，就會廢寢忘食。（）5、打掃的阿姨在一個(gè)寒風(fēng)瑟瑟的早晨，無意間撿到一條項(xiàng)鏈，她想都沒想就交給了警察，并張貼了招領(lǐng)啟事。（）聽講（）認(rèn)真（）負(fù)責(zé)認(rèn)真（）奉獻(xiàn)無私救死（）扶傷（）長輩孝敬孜（zī）孜不倦身殘志堅(jiān)為國爭光形容人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語：專心聽講樂于助人勤學(xué)好問誠實(shí)守信堅(jiān)強(qiáng)勇敢專心致

3、志認(rèn)真學(xué)習(xí)善于思考熱愛勞動助人為樂關(guān)心集體默默工作無私奉獻(xiàn)救死扶傷舍己為人努力拼搏胸懷大志堅(jiān)強(qiáng)不屈勤學(xué)苦練見義勇為不畏寒暑為國爭光……你最敬佩的人是誰？他（她）有什么好品質(zhì)？用一句話說出他（她）值得你敬佩的原因。例如：我最敬佩的人是小英雄雨來，他機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過生活回顧，明確身邊最敬佩的人是誰。2、通過講述自己敬佩的人的具體事例，體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用通過外貌、動作、語言描寫等刻畫人物的寫作手法，把事情寫具體，表達(dá)自己的敬佩之情。習(xí)作要求1、寫一個(gè)值得自己敬佩的人，通過具體事例，體現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)2、要把人物的精神面貌寫出來，表達(dá)自己的敬佩之情3、內(nèi)容

4、要具體，語句要通順4、寫完后認(rèn)真修改。具體事例小組內(nèi)互相說說你打算選取哪幾件事來體現(xiàn)你敬佩的人的品質(zhì)？回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事例，找自己最熟悉的、最好是親眼目睹的事件，一件事或兩件事都可以。溫馨提醒：選取的事例要能體現(xiàn)人物品質(zhì)例如：我敬佩張曉婷，她樂于助人，放學(xué)后經(jīng)常主動幫同學(xué)打掃教室。（樂于助人）怎樣才能把事例寫清楚、具體呢？應(yīng)該從人物的哪些方面來具體描述呢？1、這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”——《尊嚴(yán)》2、雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來。他撒腿就往后院跑，背后喀（k?。├惨宦晿屗?shuān

5、)響，有人大聲叫道：“站??！”雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去?！缎∮⑿塾陙怼?、扁鼻子軍官把書扔在地上，伸手往皮包里掏。雨來心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了氣要挖小孩眼睛的！”——《小英雄雨來》（神態(tài)、語言、動作）（動作描寫）（心理描寫）習(xí)作片段：1.這位姑娘，長著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道秀眉下長著一對機(jī)靈的大眼睛，聰明，莊重。2.他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。3.他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機(jī)會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)

6、身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。（外貌）（神態(tài)）（動作）習(xí)作片段：4.上課了，唐老師指了指李浩，嚴(yán)肅地說：“李浩，你怎么又打架了，聽說把三年級的同學(xué)打哭了。來，過來?！崩詈坡刈叩教评蠋煾暗拖骂^小聲地說：“我沒打架呀！”唐老師生氣地說：“還不承認(rèn)？”“那是李軍干的?！崩詈拼舐暤卣f?！鞍。俊碧评蠋熍牧伺暮竽X勺(sháo)，自言自語地說：“對啊，他倆是雙胞胎?！薄澳鞘俏以┩髂懔?，你去幫我把李軍這個(gè)小家伙叫來，昨天我剛批評過他，今天又惹禍了?！?.“??？我才84分”這時(shí)，我的心里亂哄哄的，“我還能回家嗎？”想到這里，我不禁小聲哭泣起來?！霸趺崔k？說試卷丟了？

7、不行，媽媽肯定不相信！哎...”放學(xué)了，我手里拿著84分的試卷，小心翼翼地回了家。不知道，有什么厄(è)運(yùn)在等著我。（語言、動作）（心理）張曉婷彎著腰，一手拿著掃把，一手拿著垃圾鏟，輕輕地挪開桌椅板凳，然后一下一下的將地上的垃圾清理干凈，那一絲不茍的樣子，讓人印象深刻?！▌幼鳌⑸駪B(tài)）你能將“張曉婷幫助同學(xué)打掃教室”事例寫具體嗎？張曉婷刻畫人物的方法：抓住人物的：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫。適當(dāng)用上比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等修辭手法就更好了