孩子經(jīng)常搶別人玩具怎么辦.doc

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1、孩子經(jīng)常搶別人玩具怎么辦在游戲中經(jīng)常會出現(xiàn)別人玩什么自己也想玩什么，看見別人有的，自己總是想要。在幼兒園里，同樣的玩具會有一些，就是為了能盡量滿足幼兒喜歡模仿的這一心理需要。盡管如此，孩子們爭搶玩具的現(xiàn)象仍時有發(fā)生。那么應該怎么做呢？　　◆擺正孩子在家中的位置，注意隨機引?，F(xiàn)代獨生子女家庭中，孩子形成了隨心所欲“自我中心”的心理定勢。因此，我們要根據(jù)幼兒自我中心的心理特點，在日常生活中耐心持久地加以引導，如引導幼兒能將好吃的、好玩的與他人分享，讓幼兒逐漸體驗到除自己以外還有他人的存在，家長也無須為孩子提供一個脫離現(xiàn)實生活的“安樂窩”

2、，這樣會延遲幼兒擺脫“自我中心”，可以利用幼兒對成人依戀的情感特點，讓幼兒知道成人也有高興、生氣、著急、傷心……并通過外部情感的變化，讓幼兒為了爭取被愛來約束自己的不良行為，從而減少不良行為的重復的機會，使之得到慢慢的控制。　　◆教給孩子簡單的交往語言。喜歡聽故事是學前幼兒的共同特點，但對于小年齡的孩子認識水平低、理解能力差的特點，如果我們把想教育的內(nèi)容含在故事情節(jié)當中，他們?nèi)匀徊荒芾斫?。我們還可以把解決實際問題的具體方法反復地講在故事當中，如：小雞對小鴨說：“你的大皮球讓我玩一會兒好嗎？”——小雞對小猴說：“你的小汽車讓我玩一會兒

3、好嗎？”讓孩子知道說這樣一句話，對方就能夠高興地把玩具給自己玩。在生活中，成人要提醒孩子去使用這樣的語言，并幫助他感受成功，讓幼兒在潛意識中產(chǎn)生搶玩具不對的印象?！　　舫扇擞幸庾R地為幼兒樹立模仿的榜樣。模仿是幼兒階段主要的學習方式，特別是行為習慣方面。成人有意識地為幼兒樹立榜樣是有效的教育方法，比如，當有的孩子聽了對方的請求仍然不能把玩具給同伴玩時，成人則應以和幼兒平等的身份，去幫助幼兒進一步商量共同游戲的方法，如：“咱倆一起玩吧”、“你先玩，過一會兒再給我們玩”等等，讓幼兒從簡單地進行模仿，逐漸變?yōu)樽约撼晒煌?jīng)驗的一部分。與此同

4、時，孩子負面的行為自然會得到相應的改善。