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1、小學(xué)低年級兒童詩教學(xué)初探相關(guān)文章： 兒童詩歌，是低年級語文教材的重要組成部分，具有語言凝練、意境悠遠(yuǎn)、情感豐富等特點(diǎn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段提出如下目標(biāo)：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。”該目標(biāo)從“語言、情感、想象”三方面對低年級學(xué)生如何學(xué)習(xí)詩歌提出了明確的要求，這三方面要求也正與詩歌的三大特點(diǎn)相對應(yīng)。教學(xué)中，如何針對特點(diǎn)采取相應(yīng)策略，使兒童詩的教學(xué)達(dá)到目標(biāo)中提出的要求，是每一個教師必須認(rèn)真思索的問題。下面，我就如何開展兒童詩教學(xué)談幾點(diǎn)看法?！ ∫弧⒓ぐl(fā)想象 兒童是最富有想象和聯(lián)想的，他們總是用自己創(chuàng)造
2、性的想象認(rèn)識并詮釋世界上的一切事物。在他們想象而詩化的世界里，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說……而兒童詩的特點(diǎn)就是富于想象，所以我在教學(xué)兒童詩時，總是讓學(xué)生進(jìn)行充分的想象，感悟詩歌。如教學(xué)《送給盲婆婆的蟈蟈》時，我就讓學(xué)生想象小朋友捉了一只蟈蟈送給盲婆婆時會說些什么？我平時怎樣給盲婆婆唱歌，為她消除寂寞帶來歡樂的？蟈蟈歡快地叫著，盲婆婆聽著聽著，仿佛看到了什么？想象小溪流淌的清波，童年難忘的歡樂。又如教學(xué)《一株紫丁香》時，我讓學(xué)生想象“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”有多動聽，假如你是那位小朋友，你會唱些什么？“滿樹盛開小花是怎樣的美麗，假如那是小朋友圍在
3、老師身邊微笑著說話，會說些什么？”讓兒童在奇妙多姿的世界里，張開想象的翅膀，感悟詩的題旨。小學(xué)低年級兒童詩教學(xué)初探字?jǐn)?shù)：2367????字號:大中小 兒童詩歌，是低年級語文教材的重要組成部分，具有語言凝練、意境悠遠(yuǎn)、情感豐富等特點(diǎn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段提出如下目標(biāo)：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美?！痹撃繕?biāo)從“語言、情感、想象”三方面對低年級學(xué)生如何學(xué)習(xí)詩歌提出了明確的要求，這三方面要求也正與詩歌的三大特點(diǎn)相對應(yīng)。教學(xué)中，如何針對特點(diǎn)采取相應(yīng)策略，使兒童詩的教學(xué)達(dá)到目標(biāo)中提出的要求，是每一個教師必須認(rèn)真思
4、索的問題。下面，我就如何開展兒童詩教學(xué)談幾點(diǎn)看法?！ ∫弧⒓ぐl(fā)想象 兒童是最富有想象和聯(lián)想的，他們總是用自己創(chuàng)造性的想象認(rèn)識并詮釋世界上的一切事物。在他們想象而詩化的世界里，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說……小學(xué)低年級兒童詩教學(xué)初探相關(guān)文章： 兒童詩歌，是低年級語文教材的重要組成部分，具有語言凝練、意境悠遠(yuǎn)、情感豐富等特點(diǎn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段提出如下目標(biāo)：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美?！痹撃繕?biāo)從“語言、情感、想象”三方面對低年級學(xué)生如何學(xué)習(xí)詩歌提出了明確的要求，這三方面要求也正與詩
5、歌的三大特點(diǎn)相對應(yīng)。教學(xué)中，如何針對特點(diǎn)采取相應(yīng)策略，使兒童詩的教學(xué)達(dá)到目標(biāo)中提出的要求，是每一個教師必須認(rèn)真思索的問題。下面，我就如何開展兒童詩教學(xué)談幾點(diǎn)看法?！ ∫?、激發(fā)想象 兒童是最富有想象和聯(lián)想的，他們總是用自己創(chuàng)造性的想象認(rèn)識并詮釋世界上的一切事物。在他們想象而詩化的世界里，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說……而兒童詩的特點(diǎn)就是富于想象，所以我在教學(xué)兒童詩時，總是讓學(xué)生進(jìn)行充分的想象，感悟詩歌。如教學(xué)《送給盲婆婆的蟈蟈》時，我就讓學(xué)生想象小朋友捉了一只蟈蟈送給盲婆婆時會說些什么？我平時怎樣給盲婆婆唱歌，為她消除寂寞帶來歡樂的？蟈蟈歡快地
6、叫著，盲婆婆聽著聽著，仿佛看到了什么？想象小溪流淌的清波，童年難忘的歡樂。又如教學(xué)《一株紫丁香》時，我讓學(xué)生想象“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”有多動聽，假如你是那位小朋友，你會唱些什么？“滿樹盛開小花是怎樣的美麗，假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么？”讓兒童在奇妙多姿的世界里，張開想象的翅膀，感悟詩的題旨。小學(xué)低年級兒童詩教學(xué)初探字?jǐn)?shù)：2367????字號:大中小 兒童詩歌，是低年級語文教材的重要組成部分，具有語言凝練、意境悠遠(yuǎn)、情感豐富等特點(diǎn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段提出如下目標(biāo)：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，
7、感受語言的優(yōu)美?！痹撃繕?biāo)從“語言、情感、想象”三方面對低年級學(xué)生如何學(xué)習(xí)詩歌提出了明確的要求，這三方面要求也正與詩歌的三大特點(diǎn)相對應(yīng)。教學(xué)中，如何針對特點(diǎn)采取相應(yīng)策略，使兒童詩的教學(xué)達(dá)到目標(biāo)中提出的要求，是每一個教師必須認(rèn)真思索的問題。下面，我就如何開展兒童詩教學(xué)談幾點(diǎn)看法?！ ∫?、激發(fā)想象 兒童是最富有想象和聯(lián)想的，他們總是用自己創(chuàng)造性的想象認(rèn)識并詮釋世界上的一切事物。在他們想象而詩化的世界里，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說……小學(xué)低年級兒童詩教學(xué)初探相關(guān)文章： 兒童詩歌，是低年級語文教材的重要組成部分，具有語言凝練、意境悠遠(yuǎn)、情感
8、豐富等特點(diǎn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段提出如下目標(biāo)：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩
