花鐘教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《花鐘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新村鎮(zhèn)長(zhǎng)城小學(xué)——陳春香教學(xué)目標(biāo)?：1、通過(guò)讀課文，了解不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同以及原因。2、正確、有感情地朗讀課文。3、初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。4、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)植物開(kāi)花的美。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生了解不同植物的開(kāi)花時(shí)間不同的原因。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入??1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已在花鐘里認(rèn)識(shí)許多詞語(yǔ)，你們還記得嗎？課件出示（全班齊讀）今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。ㄕn件出示各種

2、鮮花）2、你用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪你剛才看到的景象嗎？爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人的鮮花中還蘊(yùn)藏著許多秘密，讓我們?cè)僖煌哌M(jìn)課文去探索。板書(shū)課題：花鐘過(guò)渡：美麗的花鐘上有哪些花？它們分別在什么時(shí)候開(kāi)放？二、品讀感悟交流體驗(yàn)（一）學(xué)習(xí)第一自然段：1、自由讀第一自然段，邊讀邊用“——”畫(huà)出花的名字。（1）學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)板書(shū)。2、你們認(rèn)識(shí)它們嗎？大家一起叫一叫它們的名字。（齊讀）過(guò)渡：這些花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，用“～”劃出這些花分別在什么時(shí)候開(kāi)放的？作者親切地把它們的開(kāi)放叫什么？3、學(xué)生匯報(bào)

3、。課件出示課后的練習(xí)題，完成填空。4、指導(dǎo)朗讀第一自然段。師生用贊美的語(yǔ)氣齊讀文段。然后師提問(wèn)：作者為什么這么聰明，知道這些花的開(kāi)放時(shí)間呢？板書(shū)：作者善于觀察，熱愛(ài)大自然（二）同桌合作學(xué)習(xí)第二自然段1、默讀課文第二自然段，畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因的句子。2、指名朗讀文段，討論交流：為什么不同植物的開(kāi)花時(shí)間不同？（用自己的話說(shuō)一說(shuō)）3、交流并朗讀“植物的開(kāi)花……密切的關(guān)系”和“還有的花……時(shí)間相吻合”等句子。老師相機(jī)點(diǎn)撥并板書(shū)：溫度濕度光照昆蟲(chóng)活動(dòng)?。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、欣賞花鐘：聰明的植物學(xué)家把

4、不同時(shí)間開(kāi)放的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎？（課件出示花鐘）2、贊美花鐘：參觀完你有什么感想？３、出示句子：“我看到什么花開(kāi)了，就知道是幾點(diǎn)了”這句話對(duì)嗎？文中用語(yǔ)言怎么敘述的？指名讀第三自然段課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？“大致”還可以換成什么詞？4、感情朗讀第三段。（四）全班有感情的朗讀全文。四、總結(jié)拓展學(xué)習(xí)了《花鐘》這篇課文，我們知道了很多關(guān)于花的知識(shí)，其實(shí)，大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于

5、觀察，善于思考，就一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。五、布置作業(yè)1、背誦你喜歡的部分。2、寫(xiě)一篇觀察日記。