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《讓課堂走進(jìn)生活.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、讓課堂走進(jìn)生活，讓課堂充滿活力————一堂作文指導(dǎo)課的啟示唐建軍剛上完七下語(yǔ)文第一單元狀物性散文教學(xué)，要求學(xué)生寫一篇狀物性的文章。起初，我在網(wǎng)上找了幾個(gè)中考作文題作為參考，總覺得這些標(biāo)題與學(xué)生的生活實(shí)際相距甚遠(yuǎn)。學(xué)生本來(lái)與生活接觸就不多，就更談不上有一定的深度了解生活了。怎么辦？我也很矛盾，又冒出了幾個(gè)念頭，總覺得還是不如意。聯(lián)系單元教學(xué)內(nèi)容，凝窗思考良久，突然，窗外青翠碧綠的樟樹映入我的眼簾，對(duì)，就寫樟樹，寫我們身邊的事物！于是，拿筆快速記下“樟樹”這個(gè)字眼。但覺得就這樣一個(gè)標(biāo)題還不能突出樟樹
2、的全部?jī)?nèi)涵，緊接著又將標(biāo)題依次改為：樟樹的風(fēng)格、家鄉(xiāng)的香樟、校園的樟樹等，總覺得還缺點(diǎn)什么。于是，靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)分析樟樹的外形（樹干、枝葉、高度、花、果實(shí)）、樟樹的根莖、樟樹的作用（醫(yī)用價(jià)值、木材妙用、環(huán)保價(jià)值）、樟樹的精神（頑強(qiáng)不屈、充滿生機(jī)與活力、無(wú)私奉獻(xiàn)等等）等方面的內(nèi)容，于是我的一個(gè)標(biāo)題有了：樟韻。讓學(xué)生寫活自己身邊的事物。上課的時(shí)候，我要學(xué)生將窗戶打開，叫學(xué)生都看窗外，然后問(wèn)：你們看到了什么？學(xué)生七嘴八舌說(shuō)了很多，一部分學(xué)生說(shuō)自己看到了樟樹。于是我在黑板上寫了“樟”。接著追問(wèn)：你們了解
3、樟樹嗎？學(xué)生馬上陷入了思考，有的同學(xué)還偷偷瞟瞟窗外的樟樹，大膽說(shuō)了起來(lái)。說(shuō)樟樹很高大；枝葉很繁盛，像一把撐開的大傘，遮住地面；樹枝有分叉；樹葉很碧綠，還有的剛長(zhǎng)出的新葉很鮮嫩。看到學(xué)生思維的閘門打開了，我高興極了，于是我再叫他們進(jìn)一步細(xì)心觀察：樟樹皮的特點(diǎn)，大約高度，樹葉的形狀。沒想到他們很快就有了答案：大樟樹的樹皮裂開成小長(zhǎng)方形的塊狀，而且排列較整齊，有的不規(guī)則；大約有10-20米高；樹葉呈橢圓形。我馬上又要他們觀察小樟樹的樹皮特點(diǎn)、樹葉、樹枝的特點(diǎn)。他們很快就有了新的發(fā)現(xiàn)：小樟樹樹皮是青綠色
4、的，還泛著光，很光滑；樹葉比大樟樹顯得更鮮嫩，綠得發(fā)亮；樹枝分叉較少。并且有學(xué)生回憶說(shuō)樟樹也開花，只是花很小，成粉狀，很快就凋謝了；還會(huì)結(jié)出球形果實(shí)，起初是青綠色，后來(lái)變成黑褐色，掉到地上，腳踩上去，還發(fā)出“咔嚓咔嚓”聲呢。然后，我叫一個(gè)學(xué)生總結(jié)一下剛才的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生說(shuō)得很詳盡具體，一下子就解決了“言之有物”的難題。我馬上及時(shí)總結(jié)：剛才我們討論的還只是樟樹的外形，我在黑板上書寫：“外形”。為了引導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步了解樟樹的作用，我問(wèn)了第二方面問(wèn)題：你們知道樟樹的用途嗎？這下學(xué)生還真的愣住了，因?yàn)樗麄儗?duì)
5、樟樹確實(shí)不很了解。于是我問(wèn)：你們家里的衛(wèi)生丸有什么作用？這是學(xué)生就大聲說(shuō)：“可以驅(qū)蟲?！薄皩?duì)，你們家里的衛(wèi)生丸就是樟腦，就是樟樹的味道?！蔽以诤诎迳蠈懮稀罢聊X：驅(qū)蟲”。我緊接著又介紹了樟樹葉還可以讓人頭腦清醒，可以醒酒；樟油還可以止瀉，清熱解毒等作用。然后由學(xué)生歸納：樟樹的醫(yī)用價(jià)值。“其實(shí)，作為一種樹木，樟樹還是很好的木材呢”，我介紹說(shuō)。于是學(xué)生就講了樟樹可以做家具、作飾品、還可以做雕刻的裝飾品等?！罢翗溲剑焯焓刈o(hù)在我們的身邊，它是常綠闊葉樹木，那還會(huì)有設(shè)呢們作用呢？”我進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生馬上聯(lián)
6、系生物課的內(nèi)容，恍然大悟說(shuō)：還可以美化環(huán)境，裝點(diǎn)我們的生活；還可以進(jìn)行光合作用，凈化空氣，還是我們的氧氣制造者；還可以在炎熱的夏季給我們遮擋陽(yáng)光。經(jīng)過(guò)這一方面的討論之后，學(xué)生們都開心地笑了，樟樹還有這么多的作用呢，我們平時(shí)根本沒在意它呢。我總結(jié)說(shuō)：我們身邊有好多很美東西，只是我們沒有細(xì)心觀察而錯(cuò)過(guò)了美麗的風(fēng)景。生活，因?yàn)橛辛税l(fā)現(xiàn)才會(huì)有很多美麗的東西存在，就猶如生活在我們身邊的樟樹一樣，我們沒有在意它，而它卻依然屹立在我們的身邊，它并不在乎，而只在默默生活與奉獻(xiàn)，這就是平凡的偉大。你能從樟樹的身上
7、得到什么啟示嗎？我又問(wèn)了第三個(gè)問(wèn)題：樟樹有什么地方值得我們敬仰？然后展開小組討論。經(jīng)過(guò)一番激烈的探討之后學(xué)生回答：樟樹不管風(fēng)吹雨打，無(wú)論風(fēng)雪嚴(yán)寒，仍然傲立自己的高大，這種頑強(qiáng)不屈的精神值得我們學(xué)習(xí)；天天生活在我們身邊不被人們重視，卻依然自在地重復(fù)自己的生命，樟樹的這種信念是可貴的；展開自己的濃綠，給我們帶來(lái)舒適的生活，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我們感動(dòng)。學(xué)生總結(jié)歸納得很有深度，將原本不了解的樟樹說(shuō)得很有形，也很有了內(nèi)涵，給我很深的感觸?！艾F(xiàn)在，大家快速擬寫一個(gè)作文提綱，安排好自己的作文構(gòu)架?？梢詮恼翗?/p>
8、的外形到樟樹的作用，再到樟樹的精神三方面來(lái)安排?！蔽姨嵝褜W(xué)生?？偨Y(jié)：我們的樟樹在我們的細(xì)心觀察下，變得很形象，很生動(dòng)了，也就有了靈動(dòng)，有了韻味。同學(xué)們，今天我們的作文標(biāo)題就是“樟韻”，然后我將“韻”字補(bǔ)寫在“樟”的后面，就完成了這次作文的指導(dǎo)。然后問(wèn)學(xué)生作文還難嗎？他們都回答“很容易”。我由衷地笑了。從這堂作文指導(dǎo)課，我有了很深的啟示：語(yǔ)文老師應(yīng)該將抽象的生活通過(guò)學(xué)生的細(xì)心觀察變得靈動(dòng)而具體可感，這樣學(xué)生會(huì)在開心的笑聲里完成我們的語(yǔ)文教學(xué)。確實(shí)，一個(gè)語(yǔ)文老師，應(yīng)該多讓學(xué)生接觸生活、深入觀察生活、
