生動的人物描寫寫作指導(dǎo).ppt

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1、記敘文寫作指導(dǎo)生動的人物描寫主講人：大灣中學(xué)陳葵我們每天都面對生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的剛正耿直；有的能言善辯；有的樂觀豁達；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨銘心；有的令人匪夷莫測；有的令人歡呼雀躍。面對如此美麗的生活，我們該如何拿起手中的筆，把它們形象地呈現(xiàn)在人們面前，以觸動人們的心靈，喚起人們的情感，昭示人生的真諦呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)寫作中的一種重要方法——生動的人物描寫。導(dǎo)語下面兩段文字是描寫的電影《音樂之聲》中瑪麗亞小姐與她的七個學(xué)生見面的情景。請同學(xué)們評論一下：這兩段文字有什么不同？（一）父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到

2、一邊，六個孩子從房間里出來，排成一隊走下樓梯。又有一個女孩來到隊前，父親讓她站到隊中。父親為孩子和瑪麗亞小姐互相介紹。（二）父親神情嚴肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個孩子從幾個房間里奪門而出，行動迅捷如同聽到了警報。他們匆忙中排成一隊，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個女孩專注地讀著書來到隊前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下，命令女孩站入隊中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動作……提示：（一）運用了記敘的表達方式，比較準確。但比較概括，不

3、具體、不生動。不十分形象。（二）細致、形象生動、運用了生動的人物描寫。請同學(xué)們結(jié)合上面第（二）段文字分析一下，生動的人物描寫體現(xiàn)在哪些方面？（二）父親神情嚴肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個孩子從幾個房間里奪門而出，行動迅捷如同聽到了警報。他們匆忙中排成一隊，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個女孩專注地讀著書來到隊前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下，命令女孩站入隊中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動作……一、特征鮮明。父親：非常嚴厲。孩子

4、：規(guī)距、木偶式的。二、詞匯準確。例如："慌張、惶恐"就準確地寫出了瑪麗亞小姐吃驚、害怕，不知發(fā)生什么事情的表情、神態(tài)。另外還有"奪門而出"的"奪"字寫出了孩子們聽到哨聲后往外跑時動作的敏捷、迅速。三、細節(jié)突出。例如："父親表情凝重地要過書，拍打了一下"中"拍打"這一細小的動作就很傳神。四、修辭恰當。兩處運用了比喻的修辭。生動的人物描寫比單純的記敘要生動形象。具體體現(xiàn)在四個方面：一、特征鮮明。二、詞匯準確。三、修辭恰當。四、細節(jié)突出。生動的人物描寫在我們寫作中到底起什么作用呢？如果我們把文章比作是一棵大樹，單純的記敘只是勾勒出了大樹的枝干，在記敘的基礎(chǔ)上加上生動的人物描寫，那么呈

5、現(xiàn)在我們面前的才是一棵枝葉繁茂、生機勃勃的樹。由此可見，生動的人物描寫在寫作中起著舉足輕重的作用。在文中運用生動的人物描寫，可以使人物變得生動活潑。課外練筆題目：鄰居素描結(jié)束語：同學(xué)們，我們每天面對的生活則是瞬息萬變的，這就要求我們應(yīng)該有敏銳的洞察力，善于捕捉生活中每一個瞬間的美。希望今天這節(jié)課能起到拋磚引玉的作用，給大家以啟發(fā)。讓我們拿起手中的筆，用生動的人物描寫把我們的生活描繪的更生動，更豐富多彩。