生動的人物描寫作文指導(dǎo)課.ppt

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1、新紀(jì)元廣元外國語學(xué)校小學(xué)部劉碧華生動的人物描寫——小學(xué)五年級第六單元作文系列指導(dǎo)之一他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉布滿灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。猜猜他是誰？——《地震中的父與子》中的父親從他出門的那一分鐘起，我就開始反悔。我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？猜猜她是誰？——《學(xué)會

2、看病》中的那位母親猜猜她是誰？母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》中的母親父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個孩子從房間里出來，排成一隊走下樓梯。又有一個女孩來到隊前，父親讓她站到隊中。父親為孩子和瑪麗亞小姐互相介紹。父親神情嚴(yán)肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個孩子從幾個房間里奪門而出，行動迅捷如同聽到了警報。他們匆忙中排成一隊，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯

3、，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個女孩專注地讀著書來到隊前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下，命令女孩站入隊中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動作……思考有什么不一樣的表達(dá)效果：六個孩子從房間里出來，排成一隊走下樓梯。六個孩子從幾個房間里奪門而出，行動迅捷如同聽到了警報。他們匆忙中排成一隊，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備。我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”

4、了一聲。我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備。我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。我會思考：1、我是怎樣走進(jìn)辦公室的？2、我走進(jìn)辦公室想了些什么？3、黃老師是怎么說的、怎么做的？……我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)地笑一笑，心想：我犯了什么錯？我低聲地喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我到底犯了什么錯??？（1）那天，語文老師抱著

5、一疊半期考試試卷走進(jìn)了教室……（2）試著通過一件事用生動的人物描寫方法寫一寫我們班最有特點(diǎn)的老師或同學(xué)，寫完之后，能讓我們馬上猜出他（她）是誰？片段練習(xí)（任選一題寫作）