《分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題對比練習(xí)》學(xué)講稿.doc

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1、《分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題對比練習(xí)》學(xué)講稿教學(xué)目標(biāo)：1、進一步認(rèn)清分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征與內(nèi)在聯(lián)系，掌握解題方法。2、能夠正確區(qū)分分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題，提高分析問題，靈活解決問題的能力。3、積極參與學(xué)習(xí)活動，體驗獲取知識的快樂，感悟數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征與解題方法。教學(xué)難點：找準(zhǔn)單位“1”，正確區(qū)分乘、除法，靈活解題。教具準(zhǔn)備：課件、講學(xué)稿教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練：1.劃出單位“1”，并寫出數(shù)量關(guān)系。(1)男生人數(shù)的恰好和女生同樣多。（）×=（)（2）一本書，第一天看了.()×=()（3）今年的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)。()×(1+)=()（4）一件衣服降價。（）×(1-)=（）（

2、5）四月份比三月份節(jié)約用電。（)×(1-)=()（6）水結(jié)冰體積膨脹()×(1+)=()2、根據(jù)所給的信息，提出用除法解答的數(shù)學(xué)問題，并列式計算金鳳十一小有教師30人，六年級學(xué)生有35人（1）？算式：（2）？算式：（3）?算式：（4）?算式：提問：這幾道題有什么相同的地方？如何解決這類問題？二、對比訓(xùn)練、探究規(guī)律：（一）完成下面各題：（找出單位“1”，再列式計算）1、金鳳十一小六年級有學(xué)生35人，教師人數(shù)是六年級學(xué)生人數(shù)的，金鳳十一小有教師多少人？2、金鳳十一小有教師30人，正好是六年級學(xué)生人數(shù)的，六年級有學(xué)生多少人？3、金鳳十一小有教師30人，六年級學(xué)生人數(shù)比教師人數(shù)多，六年級有學(xué)生多

3、少人？4、金鳳十一小六年級有學(xué)生35人，比教師人數(shù)多，金鳳十一小有教師多少人？5、金鳳十一小有教師30人，比六年級學(xué)生人數(shù)少，六年級有學(xué)生多少人？6、金鳳十一小六年級有學(xué)生35人，教師人數(shù)比六年級學(xué)生人數(shù)少，金鳳十一小有教師多少人？引導(dǎo)學(xué)生分析、列式，并啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察、對比、分類，從中發(fā)現(xiàn)了什么解題規(guī)律？（小組學(xué)習(xí)討論）學(xué)生匯報，師板書：單位“1”已知單位“1”×分率=已知量（用乘法）單位“1”×（1+分率）=已知量分?jǐn)?shù)應(yīng)用題單位“1”×（1-分率）=已知量單位“1”未知已知量÷分率=單位“1”（用除法或方程）已知量÷（1+分率）=單位“1”已知量÷（1-分率）=單位“1”三、運用規(guī)律

4、，層次訓(xùn)練;（一）找朋友食堂買來450千克大米，買來面粉多少千克？1、面粉是大米的450÷2、面粉比大米多450+450×3、大米比面粉少450×4、大米是面粉的450÷（1+）5、大米比面粉多450÷（1-）6、面粉比大米少450×（1+）450×（1-）450-450×(二)快速反應(yīng)（只列式不計算）（課件出示圖）（三）綜合運用想想算算：（1）甲、乙、丙三個書架，乙書架有180本書，甲書架上的書是乙書架的，又是丙書架的，丙書架有多少本？（2）電視柜每個1500元，茶幾每個1200元，這兩種家具價格的總和比沙發(fā)少，沙發(fā)多少元？（四）活學(xué)活用四、拓展題1、玩具商場同時售出兩種玩具，售價都是

5、60元，一件可以賺，另一件賠，照這樣算下來是賠了還是賺了？2、圣誕節(jié)期間康佳電視搞促銷活動,連續(xù)兩次降價,降價后的現(xiàn)在是1944元，活動之前的價格是多少？